活动名称

科学《小水滴的旅行》

主持人

葛乐乐

活动时间

2019.3.19

年级段

大班

记录人

单雷蒙

参加人员：李琼瑶、单雷蒙、李陈央、吴英、李可可、潘枸岑、

活动方案初稿

教师讨论记录

活动方案修改稿

活动目标及 准备

目标：一、观察下雨时的自然现象

二、      感知谁在自然界的蒸发和凝结的现象，喜欢探索自然的秘密

目标：幼儿能说出水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成谁的原理

准备：课件、实验操作用具：水、电磁炉

目标：一、激发幼儿喜爱探索、研究的精神，教育幼儿要爱惜水资源

二、     通过对故事了解自然界中水的各种变化和循环过程

活动过程及 延伸

一．     神秘的雨点在哪里

二．     雨点落下来

三．     小水滴去哪了

四。、怎样干得快

一、导入主题，激发兴趣

二、完整欣赏课件，初步了解小水滴的变化过程

三．第二次欣赏课件，具体了解水的变化过程

一、导入主题，激发兴趣

二、完整欣赏课件，初步了解小水滴的变化过程

三．第二次欣赏课件，具体了解水的变化过程

总结归纳

本次活动可根据幼儿的学习情况增加一课时，以确保幼儿充分观察和探究；组织幼儿在日常生活中观看云、雨、雪形成的视频，进一步了解水的三态变化。

负责人

单雷蒙

活动名称

科学《种子发芽》

主持人

单雷蒙

活动时间

2019.3.19

年级段

中班

记录人

潘侠君

参加人员：潘侠君、葛乐乐、蒋彩飞、汤扬扬、余迎静、叶雯雯

活动方案初稿

教师讨论记录

活动方案修改稿

活动目标及 准备

目标：

体验探索和发现的乐趣，愿意和同伴分享自己的发现。

准备：

绿豆、红豆、黄豆种子若干，纱布或厚纸巾，塑料杯若干。

葛乐乐：可以多备几种种子供幼儿观察。

蒋彩飞：为了能让孩子在课堂上直接感受，应该提前一两天将种子泡发。

目标：

1、泡发种子，探索植物发芽的过程。

2、体验探索和发现的乐趣，愿意和同伴分享自己的发现。

准备：

1、绿豆、红豆、黄豆、小麦子、玉米等种子若干，纱布或厚纸巾，塑料杯若干。

2、提前一天泡发以上各种种子若干。

3、操作材料“种子发芽”。

4、视频“发芽吧！绿豆”。

活动过程及 延伸

一、各种各样的种子

—— 出示绿豆、红豆、黄豆、小麦、玉米等各种各样的种子，幼儿根据生活经验，分组讨论不同种子的名称、特点等。

二、种子发芽

—— 操作步骤。

在塑料杯的底部铺上纱布或者厚纸巾，并将其用清水浇湿。

每组选取已经泡发成功的一种种子，将种子铺在纱布或者厚纸巾上。

再次给种子表面洒上清水，并且在整个种子生长的过程中都要使其保持湿润。

用透明胶带把该种子最原始的样子贴在塑料杯的外面，供幼儿每天把它们和发芽的种子相比较。

叶雯雯：同一天泡发的不同种子，经过一天后它们发芽的进度是不同的：有的变胖了，有的外壳破裂了，有的露出了白白的幼芽，也有的和泡发前相比变化并不明显。

汤扬扬：制定换水日程表时，要考虑到周末的安排，让幼儿自由认领植物，周末带回家照顾。

余迎静：泡发种子及种子发芽的过程可观看视频

一、各种各样的种子

—— 出示绿豆、红豆、黄豆、小麦、玉米等各种各样的种子，幼儿根据生活经验，分组讨论不同种子的名称、特点等。

二、种子发芽

—— 操作步骤。

在塑料杯的底部铺上纱布或者厚纸巾，并将其用清水浇湿。

每组选取已经泡发成功的一种种子，将种子铺在纱布或者厚纸巾上。

再次给种子表面洒上清水，并且在整个种子生长的过程中都要使其保持湿润。

用透明胶带把该种子最原始的样子贴在塑料杯的外面，供幼儿每天把它们和发芽的种子相比较。

三、照顾植物

—— 将装有幼芽的塑料杯放在没有太阳直射的地方，直至幼芽长出绿叶。

幼儿分组讨论并制定一个换水日程表，每天换2次水。（塑料杯中剩余的水不能太多，不能淹没幼芽。）

—— 每天做好观察记录，并和同伴、教师分享。

总结归纳

幼儿最终将看到种子发芽后会因为营养耗尽而死亡，由此可让幼儿观察到水培植物因缺少了营养供给而停止生长。植物生长除了水和阳光以外，还需要土壤中的各种营养物质。幼儿可进一步探索，将种子进行土培，感受植物的不同生长情况。

负责人

活动名称

科学《一样的朋友》

主持人

陈倩倩

活动时间

2019.3.19

年级段

小班

记录人

吕瑶瑶

参加人员：B组教师

活动方案初稿

教师讨论记录

活动方案修改稿

活动目标及 准备

1.       对生活中的镜面现象感兴趣

2.       体验探索发现的乐趣

1.   用品一套

2.   背景音乐一首

3.   幼儿用书

每组都应该分到这些 不锈钢的实物，提供的材料要干净、新，使幼儿观察更清晰。

1. 对生活中的镜面现象感兴趣

2.体验探索发现的乐趣

1.镜子、玻璃、装水的脸盆，不锈钢铲子等每组一套

2.背景音乐一首

3.幼儿用书

活动过程及 延伸

一、             照一照

1.         师：今天老师给你们带来了什么？你们照过镜子吗？

2.         幼儿照镜子

老师说，幼儿做，并观察镜子里面的自己。

师：我们来玩一玩，老师说翘嘴巴，你就对着镜子做翘嘴巴的动作，看看镜子里的自己也会做吗？

二、             找一找

1.幼儿自由讨论哪里能照出自己外，还有什么东西也可以照出自己，老师给你们准备了很多东西

2.幼儿尝试探索

3.师幼交流哪些东西能照出自己

教师：装水的脸盆，不锈钢铲子、勺子，亮片纸也能照出自己，真神奇。

小朋友回家再去找一找，哪些东西也能照出自己

三、             玩一玩

1．两人一组，一人做镜子，一人做动作，当音乐响起，两人面对面做动作，做镜面的人跟着做一模一样的动作，音乐结束，大家拥抱庆祝。

启发幼儿做一些头部动作，观察镜子里的自己的变化。

教师要用有趣的语言，启发幼儿积极探索

一、照一照

1.师：今天老师给你们带来了什么？你们照过镜子吗？镜子里有什么？

2.幼儿照镜子

师：找一下镜子，你发现了什么？（镜子会照出一模一样的自己，我做什么动作，它就做什么动作。）

老师说，幼儿做，并观察镜子里面的自己。

师：我们来玩一玩，老师说翘嘴巴，你就对着镜子做翘嘴巴的动作，看看镜子里的自己也会做吗？

二、找一找

幼儿自由讨论哪里能照出自己外，还有什么东西也可以照出自己，老师给你们准备了很多东西

幼儿尝试探索

师幼交流哪些东西能照出自己

教师：装水的脸盆，不锈钢铲子、勺子，亮片纸也能照出自己，真神奇。

小朋友回家再去找一找，哪些东西也能照出自己

三、玩一玩

1.两人一组，一人做镜子，一人做动作，当音乐响起，两人面对面做动作，做镜面的人跟着做一模一样的动作，音乐结束，大家拥抱庆祝

总结归纳

对于科学课，对教师的示范以及语言的精简度要求极高，教师一定要事先准备好材料以及各种孩子在探究时发现的问题。

负责人