游戏走进课堂（三）——教学研磨

游戏走进课堂（三）——教学研磨

4月18日各组再一次集中讨论、研磨。各小组在组长的带领下，纷纷将平时讨论存在的问题或者疑惑提出来，大家共同商讨、解决。

在文本解读方面，大致上大家的问题归纳为：1、文本解读该抓住那些方面？2、怎样解读题目、幼儿、目标。通过大家的讨论，在文本解读方面归纳出了这么几点：1、从幼儿的发展需求考虑，如认知发展、情感陶冶、行为习惯、意志品质等。2、对教学目标的分析，如目标是否具体，目标主体是否一致等。在课后评析方面提出了，从那几方面进行评析？大家讨论后也归纳了几点：1、教学活动中，目标的达成情况。2、教师的提问是否有效？3、活动策略是否有特点？

    活动最后我们邀请了周园长，就文本解读中存在的问题和注意事项进行了讲解。周园长对文学体裁进行了分类，提出了教学过程的评价标准。提出来了，在解读文本是要深读细研，抓住点、线、中心；要削枝强干，价值判断、处理材料。在教学策略上，周老师通过自己的教学经验给我们讲述了一个个生动的例子。大家对教学策略也有了不一样的理解。

通过今天的活动，大家讨论解决了日常积累的问题。周园长的精彩讲座对我们的帮助不仅仅是在语言活动中，在不同的领域都可以运用。相信经过这次讨论学习，各个小组肯定会有不一样的精彩呈

现。