A2-B4-C5-永嘉县瓯北太阳花幼儿园五年发展规划（2018.2023）

完善管理抓实课程促进幼儿园持续发展

——永嘉县瓯北太阳花幼儿园五年发展规划

（2018 年 7 月——2023年 7月）

一、 园况分析

永嘉县瓯北太阳花幼儿园位于浙江省温州市永嘉县瓯北街道，与温州隔江相望。她创办于2008年，2015年被评为浙江省一级幼儿园，是温州市首届民办教育综合改革试点“窗口学校”，属民办事业性质的全日制幼儿园。现有18个教学班，在园幼儿603人，教职工64人。我园师资力量雄厚，拥有一支素质高，业务棒、爱岗敬业的教师队伍，一线老师100%大专及以上学历， 保育员均初中以上学历并经过培训合格；园内中学高级职称1人，幼儿园幼教高级教师5人，幼教一级教师12人，幼教二级教师15人；温州市教坛新秀1人、温州市教坛中坚1人，温州市骨干教师3人、县级学科带头人1人，县级教坛新秀2人，县级骨干教师5人，县优秀教师8人。

一直以来，我园认真贯彻落实《纲要》和《指南》精神，坚持“全心全意为家长服务，全心全意为幼儿服务”的办园宗旨，倡导“快乐生活、健康成长”的教育理念。在各级政府和同行的关心下，幼儿园的课程建设、教师队伍发展、保教质量不断提升，成为家长信赖，孩子喜爱的幼儿园。经过前五年的规划与不断实施，通过全园教职工共同努力已基本完成预期目标，先后获永嘉县绿色学校、永嘉县巾帼文明示范岗、永嘉县优秀家长学校、永嘉县文明单位、温州市绿色学校、浙江省示范学校食堂、温州市卫生保健基地、温州市巾帼文明岗等荣誉称号。

在今后的五年中，我园面临着如何发挥更大作用的机遇和挑战，我们必须宏扬“求真务实、争先创优”的精神，加快发展、持续发展、和谐发展、内涵发展，走出一条初具太阳花文化特色、太阳花课程特色的发展之路。

二、幼儿园发展优势

1.硬件设施齐全

太阳花幼儿园占地面4946.5平方米，建筑面积4508.16平方米，绿化面积1820.3平方米，户外场地2433.4平方米。园内设备齐全，融教学、游戏、生活为一体，有多功能厅、图书阅览室、玩沙池、种植园、感统室、舞蹈房、淘气堡、创意美工室、角色游戏室等等，教学生活楼小巧玲珑、温馨如家。2018年暑假幼儿园再次进行大装修，董事会投入五百多万，对幼儿园整体环境、楼道、活动室进行了装修与整改。使我园的环境处处体现美观、童趣、有品味。

2.园所文化显现

幼儿园坚持“快乐学习、健康成长”的办园宗旨，倡导“教育从心开始”的教育理念，确立了“质量强园、特色立园、科研兴园、文化护园、服务惠园”为办园目标，致力营造平等、合作、奉献、创新的园风，坚持“以人为本，促进发展”的原则，上下团结、开拓创新，既注重稳中求进，又注重适度超前发展，使幼儿园的办园水平、办园品位和竞争力得到了稳步提高和发展，为今后的持续发展奠定了良好的基础。2018年暑期，我园结合自身前期积淀，重新梳理园所文化理念，通过多方思考、重组整合、集思广益，最终构建永嘉县瓯北太阳花幼儿园理念文化识别系统。我们要办一所有温度、有童心的幼儿园，让教师温暖儿童，用教育温暖童年，让童心在这里启航，让童梦在这里实现。

3.管理规范保证

以法治园、以德治园是我园办园的根本，我园有一支团结奋进、积极向上、业务功底蕴厚的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍；有一支踏实肯干、经验丰富、雷厉风行的后勤队伍。在过去的五年里，我园狠抓制度落实，修订了太阳花幼儿园奖惩考核条例、各类人员安全责任制度、各类应急预案。在制度的执行中，坚持以制度为准则，开展了师德教育主题活动、读书活动，提升教职工执行制度的自觉性。努力实施制度保证下的人性化管理，追求常规、常态、细致、细节，不断推进幼儿园内涵发展的进程。

三、主要劣势

1.教师素质有待全面提高

由于体制、人事、经费、事业发展等方面的种种原因，我园部分教师观念更新不快，适应现代教学能力不强。一线教师中缺少县级能手以上骨干教师，青年教师成长不均衡，教师之间发展不平衡，教师专业素养、实践、反思、总结能力都还需进一步提高。幼儿园内有影响力的名教师缺乏,还有待于更深层次地培养,尽管教师的工作热情很高,但理念与行为之间存在较大的落差,对先进的教育思想转化为教育实践,对教育对象的了解与分析,对教育实践的反思与创新明显不够,缺乏创新和科研意识,研究水平只浮于表面,缺乏深入的研究,为科研研究带来了一定的阻力。如何加强研训力度，促进教师互动参与、主动发展，优化课堂教学，提升教师专业化水平，进一步推进幼儿素质教育进程是摆在我们面前的一道现实难题。

2.管理、考核机制与监控力度更需完善

幼儿园针对现状拿出切实可行的制度来规范管理，针对本园部实际情况，抓实抓细幼儿一日活动常规，一日三巡视细化、量化，和月考核、期末考核相结合，让绩效事实说话。
 3.品牌特色的建立还有待于进一步优化

幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。文化的浸染是教育的最高境界,文化的塑造需要依靠每一个人为之努力。幼儿园的校园建设要进一步增加文化气息、科技气息,艺术气息,使之成为文化园、智慧园、快乐园。

第二部分  新一轮发展规划

一、办园思想

以党的教育方针和国家关于学前教育改革和发展若干意见，学前“3-6岁儿童学习与发展指南”为指导，紧紧围绕浙江省学前教育管理条例，以园内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进发展为本，积极贯彻温州市学前教育指导思想，遵循“快乐学习、健康成长”的教育理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。

二、办园亮点

幼儿园办园特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现，它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终，我园力图经过五年的发展，在办园特色上致力于形成健康、快乐、成长的乐园。

具体致力于形成以下特征：

1.在办园理念上：形成“快乐生活、健康成长”的阳光教育理念，学会欣赏每个人，注重全园幼儿身心健康和终身发展。快乐生活的教育理念，注重人的快乐成长和一生幸福。它包含了两点：当下的教育应当是快乐的；当下的教育是为未来的一生幸福奠基。快乐教育，快乐生活，用轻松愉悦快乐的游戏的方式，用自由灵动的教育形式，形成良好的学习生活氛围。

2.在幼儿的素质结构上：我们的育人目标是温暖如阳光、灵动如溪水、才实如葵花。三者三位一体，形成了一个儿童的全面发展的素质成长。心是暖的，智是灵动的，才情是实在的，儿童的身心全面得到发展，儿童的生命于此得到绽放。从而培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的体育精神，形成素质和谐、个性发展的新时代阳光儿童

3.在幼儿园课程结构上：结合温州市教育局新出台的《关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见》，以综合性课程为导向，逐步实施太阳花课程—-“向阳生长、暖照童年”综合教育，在太阳花课程中，着重于培养儿童的阳光性情，培养儿童的阳光心灵，让儿童健康地成长。

其中，“暖照”课程是我园太阳花课程中的特色课程，需要进一步深化和完善，强调课程内容的整合，以游戏为基本活动，以环保低碳行为渗透为切入点，增设大班段特色阳光运动项目“花样跳绳”，涵盖幼儿生长所需的五大领域内容的课程。

4.在师资队伍结构上：形成一支具有特长和有高尚师德、有探究精神和创新意识的太阳花教师队伍，每年有1――2名有一定知名度的区、县级骨干教师。

三、办园目标：（五年总目标）

幼儿园定位：办园水平名列同级幼儿园前列，作为浙江省一级幼儿园积极准备、规范实施、顺利复评，争创温州市巾帼文明岗、温州市文明单位、温州市优秀家长学校、浙江省绿色学校。

教师定位：培养教师具有高尚的道德情操、健康的心理素质、和谐积极的工作态度，培养出30%的具有丰富教学经验的区、县级骨干教师，创建优秀的教研组、学科组，建立一支具有一定教育特色，创新意识与示范能力能适应现代化学前教育需要一流的师资队伍。

幼儿定位：结合“太阳花”课程体系，将每位幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、好奇探究、文明乐群、有初步责任感的阳光儿童。

四、任务与措施

按照幼儿园发展思想、发展目标，从管理创新、队伍建设、条件改善、课程建设、特色打造、办园水平提升方面提出实施措施。

（一）管理规范创新，提升办园水平

1.总体目标

建立符合时代发展要求，适应幼儿园和谐发展的教育管理保障系统，实现幼儿园管理的人文化、民主化与科学化，形成务实高效的管理作风，加强管理的“巧强力”，增强幼儿园内部活动，最大限度地调动广大教职工的积极性，提高办园水平和办园效益。

2.年度目标

3.工作措施：

（1）完善管理机制，争创省一级优质园，进一步完善幼儿园管理机制，使之更具操作性，保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。

（2）增强情感管理，保持管理人员与师生的密切联系，畅通情感交流渠道。用好行政、教师个人的交流平台，引发教师与教师、教师与家长之间有效地交流互动；建立管理交流平台，使教职员工自愿参与幼儿园重大事件的讨论，在涉及教职工切身利益、福利奖励分配方案、评优、评职称考核等方面，保障教代会有充分的知情权，参与决策权，提高聘用教师的待遇。

（3）加强经济管理，为规划的实施、幼儿园的发展提供人力、物力和财力的保障，杜绝铺张浪费。

（4）规范与落实档案管理制度，更好地发挥档案为幼儿园教育、教学、科研、特色创建工作的服务作用。

（5）加强教职员工职业幸福感工程，充分凸显太阳花党支部的先锋作用；深化幼儿园师德建设，树太阳花幼师德新形象；积极、主动地融入社区精神文明建设，争当学校精神文明窗口。

（6）狠抓常规工作，力求日常工作踏实、细致、求精、求美，不断推进幼儿园内涵发展。

（二）优化育人环境，办园条件现代化

1.总体目标

园容园貌：整洁、优美、个性化、实用化，体现园所文化底蕴。（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境；（2）建设安全、美化、处处蕴涵环保、低碳文化气息的良好的户内户外活动环境。

2.年度目标

3.工作措施：

（1）争取政府、龙桥村委的支持，按计划改善办园条件，加大对软硬件建设的投入力度，满足幼儿园幼儿人数日益增长的需要及设施设备的添置和更新的需要。提升校园文化内涵，班级、教师办公室及校园各处投入资金，建设温馨富有文化气息与品位的班级、办公室、校园，改善师生工作、生活环境；更新园内电化设备，提升教师办公自动化的质量。

（2）严格幼儿园财务公开、监督制度，按规定使用、管理好教育经费，使幼儿园资产总值的逐年增长，严格按政府经费使用要求，做好固定资产帐册。

（3）建立节支增效的财物管理制度，建立财物、教学资料信息库，资源共享，责任到人，提高设施、设备的使用效率。加强幼儿图书室的管理，根据教育局要求，每年添置合适的幼儿图书及影像资料，并提高使用率。

（4）积极申报创建浙江省“绿色幼儿园”，从而使我园环境育人、环境保护工作上一个新台阶。

（三）增强科研活力，培养“创研”教师队伍

1.总体目标

以课题《幼儿低碳生活习惯养成的实践与研究》为带动，以“理想信念坚定、师德修养高尚、业务素质过硬、工作业绩出色”作为教师发展的目标和价值取向，把改善教育行为变为教师自主发展的内在要求，构建一支理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、研究型的教师队伍。增强科研活力，不断提高教师科研能力，促进教师专业化发展；健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，抓两头、带中间、外引内培，扩大骨干教师队伍。

2.学年度目标

3.工作措施

（1）促进教师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，以“师德建设”为中心，明确师德建设目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、扎实有效的开展。

（2）以“优秀教师培养”为载体，激活教师内心深处的成长需求。发挥示范园教师培养的优势，创设教师学习与个性发展的空间：建立青年教师三年培养目标，以“一年人门、两年熟练、三年成才”为培养机制，促青年教师快速成长，成为幼儿园教学新秀；引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标分步实施，逐步实现自己的教育理想。

(3)强化科研意识，建设教科研骨干队伍。 有目的、有计划、有指导、持久深入地开展教科研活动。让太阳花课程、各项课题研究工作深入人心，让全体教师具有“我要研究、我能研究、我会研究”的思想。通过专业培训、外出学习、专家讲座、经验交流等形式，加强信息交流，学习教育时事、教育政策、教育理论、教育科研方法和各地教改与科研经验。通过课题研究理论学习与实践的结合，密切课题研究与课堂教学的联系，开展应用研究，强化反思，在研究中提高教育科研水平。从而培养一支素质良好、勤学苦干、求真务实、具有一定理论知识和较强的教育科研实践能力的教师队伍。定期举办专家讲座，通过理论学习和教育科研方法的科研培训，力争在5年之内，使我们学校90％的教师具有简单科研能力，其中40％具有较强的科研能力，通过科研改进我们的管理方式、教育方式、教学方式、服务方式和学生的学习方式。

（4）发挥好示范园的示范和辐射作用。积极开展太阳花辅导片、罗塘片及姊妹园教育教学能力的展示与辐射活动，通过园本培训、课程的实践指导与现场观摩、专题研讨、一课三研、同课异构等方式，进行全方位的带教，发挥好省示范园的示范和辐射作用。

（四）打造“快乐太阳花”，彰显人文校园文化

1.总体目标

在“快乐生活、健康成长”的教育理念下，以“教育从心开始”为办园宗旨，以”为你天天转动”为园训，倡导教师对待幼儿：爱心倾注，耐心呵护。细心关注，贴心照顾。全心贯注，童心流露。

（1）努力营造激励人，发展人的幼儿园管理文化。

（2）积极探索“快乐”“整合”的低碳特色课程文化。

（3）积极构建幼儿园团队级组、班组成为学习共同体的学习文化。

（4）通过班级文化建设、团组活动文化建设，初步构建太阳花人文文化。

（5）打造太阳花显现的低碳环保“物化、绿化、美化”的物质文化。

2.学年度目标

3.工作措施

挖掘太阳花园本资源，紧扣时代精神，突出师幼在文化建设中的双主体作用，通过搭建各种校园文化平台，构建集思想文化、精神文化、行为文化、环境文化为一体的“太阳花文化”及“太阳花精神乐园”，让教师和幼儿在浓郁的校园文化氛围中获得发展，使校园成为师幼共同生活、工作、学习的家园、花园与乐园。

（1）做好组织保障工作。幼儿园发展规划领导小组要下设校园文化建设工作小组，负责专项工作。制度文化建设倡导“工作有规范、管理有依据、考核有标准”，健全各项制度，提高执行力，强调细节，管理到位，坚持持续改进原则。

（2）制定组织运作流程。定期召开校园文化建设民主咨询会，征求各个部门，各个层次师幼的意见、建议。倡导以行为文化建设引领群体文化发展方向，引入细节决定成败法则，规范领导班子行为，倡导“率先垂范、以身作则”；规范教师行为，倡导“为人师表、尊重幼儿、礼待家长、修身养性”；以爱的教育，规范幼儿行为。

（3）加强与温州市名园的沟通和交流合作，学习名园的管理理念和特色管理经验，结合自己幼儿园的实际形成自己的特色，同时积极与永嘉县教育局教师发展中心专家建立长效的联系指导机制，充分接受专家的科研引领，积极与专家互动对话，为确保形成校园文化特色，促进幼儿园和谐发展提供必要的理论支持。与跳跳堂男教师团队合作，增设大班段特色阳光运动项目“花样跳绳”项目。

（4）重视后勤队伍建设，提供有力的后勤保障。依据本园环境特点进一步美化校园，更新绿化，重新规划草坪、花坛、景观，特别要增加凸显本园低碳环保特色的文化墙等，让艺术散发隐性教育作用，将无声教育隐于形象、抽象的造型艺术之中，倡导营造富有个性、温馨的班级文化，办公室文化，从墙饰创设到人际关系的营造，形成团结向上的教师文化。

（5）建立校园文化建设评估考核体系，加强检查、评议与考核。

五．保障机制

1、管理机制：组建幼儿园规划实施领导小组，加强民主监督保障作用，充分发挥党组织的模范作用。

2、互动机制：在实践中不断调整、完善各项管理和实践措施。形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。

3、师资保障：稳定师资队伍，特别是骨干教师队伍。为落实五年规划，积极开展园内自培。

4、环境保障：努力创造舒适、安全的环境，保证幼儿健康、安全的活动。

5、经费保障：制定年度经费预算，并严格执行。依法理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量。

6、办公条件：创立现代化办公条件，争取人手一台手提电脑，全园班班网络通，多媒体教学。

六．监控：

主要途径：家委会、家长信箱、家长调查问卷、家长代表会、社区、民主管理大会、上级部门

方法：1.每学期定期通过各渠道开展相关调查，发现问题，及时改进

2.每年对幼儿的发展情况进行评估

3.每年由教代会审核通过学年工作小结

4.每年由监控小组对年度工作进行较为全面的评价

总之，我们一定要夯实基础，发展内涵，在实践中发展，在发展中创新，在创新中示范，在示范中完善。

                                                  2018年7月15日