大班游戏阶段性分享

大班阶段性教研经验总结

教研的问题来源永远是儿童，而教师是发现和解决儿童问题的第一发言人，只有将教研内容和方式的选择权与决策权赋予教师，才能真正激发教师解决问题的主动性。

为了确保每个孩子能享有幸福的童年，而游戏是儿童的一项基本权利，幼儿园有责任为实现这项权利积极创造条件，于是大班组开展了系列的有关游戏的教研活动研，作为教师专业学习和研究的主要平台，始终是教师专业发的重要途径，也是幼儿园教育教学质量这个庞大生态系统中的重要一环。每一次的教研现场，老师们都能各抒己见、集思广益，不仅碰撞出思想的火花，还产生了理论的共鸣。下面我们来听听来自老师的分享。

大一班户外游戏：跳马

跳跃是幼儿发展的基动作，提高跳跃的动作水平和能力是发展大班幼儿基本动作的一个重要的基本内容。跳马一直以来都是幼儿比较喜欢而又具有一定难度和挑战性的体育运动，通过有目的地进行跳马的教学和练习，不仅可以增加幼儿上肢、下肢肌肉的力量，提高全身动作的协调性，而且还可以培养幼儿果断、勇敢、不怕困难的意志品德。因为我们班开展了户外跳马活动。　在这次游戏中不仅锻炼了幼儿自主游戏的能力，还发展了他们的跳跃能力，更培养了他们的冒险能力。没有冒险，就没有解决问题的能力。没有问题解决，也就没有学习。幼儿根据自己的能力、时间、地点，选择挑战，在探索能力极限时发现并解决困难。教师在现场只是一个观察者、记录者、支持者的身份，不去干涉、干预或指导幼儿，最大限度保障了幼儿的自主游戏。

大二班户外活动：跳竹竿

跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。这个活动利用最简单的竹子进行跳竹竿，让幼儿在玩中探出更多安全有趣的竹竿玩法，掌握几种简单的节奏型。待幼儿熟练之后可加入音乐律动，在集体跳竹竿时让幼儿合作跳。孩子的兴致会越来越浓。

大三班户外游戏：玩踺子

毽子是传统的游戏项目，是儿时的记忆。而现在科技发达，玩具多多，对传统游戏似乎有些遗忘。我们班重拾毽子，从几方面入手：

1.认识毽子，从毽子的构造，材料，如何制作，让幼儿认识毽子。

2.踢毽子，观看踢毽子视频，尝试踢，探索踢毽子的方法。

3.玩毽子，在会踢的基础上，探索毽子的玩法，投，扔，几人合作玩等方法。

让传统的游戏玩出花样，玩出新意。

大四班户外活动:打地鼠

本次活动的主旨是在轻松的情景游戏中锻炼幼儿下肢力量的同时能够培养幼儿对体育活动的兴趣.初步树立自我保护的意识，环节过度自然，为缓解幼儿的身体疲劳还特意设置了放松环节

大五班户外游戏：捉泥鳅

火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地，大地被晒的滚烫，仿佛一个巨大的笼子使人透不过气来。不过，即使很热的天气，也影响不了我们激动的心情，因为今天我们大五班迎来了一个令人兴奋的游戏——捉泥鳅。

玩水捉泥鳅之前，少不了着装准备，我们穿戴整齐后，准备下水了咯！我们激动的在水池里，捉泥鳅。哎哟，这真是调皮的泥鳅呀，它不仅游得很快，而且滑溜溜的，我们不断的尝试去捉住它。老师，快看，快看，我捉到泥鳅了”，我们兴奋的把“战利品”拿给老师看，真是太棒了！

大六班户外活动：骑自行车

踩自行车可以提高心肺功能，锻炼下肢肌力和增强全身耐力。骑自行车运动对内脏器官的耐力锻炼效果与游泳和跑步相同。此项运动不仅使下肢髋、膝、踝3对关节和26对肌肉受益，而且还可使颈、背、臂、腹、腰、腹股沟、臀部等处的肌肉。关节、韧带也得到相应的锻炼。此外，还能锻炼孩子的平衡能力。运动是孩子的天性，而骑自行车能促进儿童运动、平衡能力的充分发育，越早骑自行车，对孩子运动天赋的发展越有利。

把游戏还给孩子，把童年还给孩子，把快乐还给孩子！让我们一起为孩子提供良好的环境，做游戏的主人，在游戏中实践、探索，学会解决问题的办法，学会如何交往，帮助他们更好地发展。让孩子们的童年留下了美好的回忆。活动通过游戏启思，老师们分享交流活动，结合收获谈自己的感想、体会，大家畅谈个人观点。梳理书写自己的体会与收获，为下一次游戏活动再出发做好经验准备。

幼儿园校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：  永嘉县瓯北太阳花幼儿园