A3-B6-C7-团结协作 共同成长——小班阶段性经验总结·分享

    时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班组全体教师坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神。本学期里，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，形成班班有特色，使我们的工作更加炫烂多彩的开展。
   6月30日上午，我们小班段开展了“团结协作共同成长——小班阶段性经验总结”分享活动。

   本次分享活动前金宴仲老师带领老师们做热身手指游戏《剪刀石头布》

    然后老师们利用PPT、案例分析等形式，理念与实践等方面结合自己的理解、反思和体会，进行了详实的介绍。

小一班用粘土来制作一朵玫瑰花，活动中孩子们自己计划探究和不断讨论，非常感兴趣。活动后也让我们反思：材料的投放要遵循层次性的原则。教师投放的粘土从幼儿感兴趣的事物为出发点，孩子们对熟悉的事物非常有兴趣，也愿意去反复摆弄。《3至6岁儿童学习与发展指南》中强调:要“尊重幼儿的个体差异”，“尊重幼儿的学习品质”，材料也可以分难易程度，让幼儿在多种选择中满足自己学习的。

   小二班孩子们天生就喜欢动物，愿意和动物亲近，爱看爱问，对动物世界充满了无限的好奇。所以，根据孩子们的兴趣，围绕动物带领孩子们一起开展了相关内容的认识探究活动认识探究活动。通过探究活动的开展，增加了孩子们对动物的认识和兴趣，增进了孩子们对动物的感情和了解，孩子们收获了知识与经验，快乐与发展。随着孩子们认识经验的丰富，视野的拓宽，孩子们对动物的兴趣日渐浓厚。

小三班我们开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时在班级教室里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里，我们为孩子们的游戏准备了丰富多样的材料，有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

   小四班班本特色《魔尺变变变》魔尺在幼儿园教育活动中“一物多变”“一物多用”和“一物多玩”的探索和实践，提供给孩子无限的创意空间，给孩子无限的想象自由，给孩子无限的动手机会，给孩子无限的合作体验，给孩子无限的成功喜悦。让幼儿在“玩中学，学中玩”，在玩中发展幼儿的创造力、想象力和动手操作的能力，在玩中体验成功的乐趣，在玩中学会与同伴友好合作。

    小五班《角色游戏行为解析：娃娃家》小班大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏，对角色游戏很感兴趣，很喜欢扮演其中的角色，特别喜欢扮演爸爸、妈妈。但是一旦他们真正玩游戏的时候又经常会忘记自己扮演的角色，特别是当幼儿之间出现争夺某一件他们共同喜欢的东西时，他们就完全忘记了自己的角色，于是就出现了“爸爸”和“妈妈”争夺东西的场面。在游戏中，也需要经常提醒幼儿:生活中爸爸和妈妈是怎样做的，宝宝又应该怎么做，宝宝可不可以碰煤气灶，爸爸、妈妈能不能抢东西，经过我们的多次提醒，幼儿间争抢的行为逐渐减少了。

   小六班《建构区活动自主游戏的分析》小班孩子对搭积木的游戏很感兴趣，孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄还是有的，但是他们也在和其他朋友接触的过程中慢慢学会了分享，我们可以引导孩子自己去想办法，自己去解决问题。让他们懂得和其他人一起，可以获取更大的收获，并且懂得很多问题，可以通过协商进行解决问题。

在这学期中，我们段尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了每一项工作，未来是很美好的，我们段仍将继续立足本职，踏踏实实扮演好教师的角色。我们的队伍年青，充满活力与朝气，我们爱岗，我们敬业。在以后的工作中，我们将一如既往，互相勉励，共同进步，为我们太阳花的明天更加努力！