A2-B3-C4 规章制度

教师管理制度

一、出勤考绩

1.遵守太阳花幼儿园作息时间按时到园工作，无特殊情况不得迟到，早退；有病、事假须提前电话请假，回园后补书面请假条。

2.迟到一次扣工资10元，学期结束全勤奖扣2%。事假一天扣工资10元，学期结束全勤奖扣10%。

二、安全工作        

1.重视加强幼儿的安全教育工作，提高幼儿自身的安全防范意识。

2.加强幼儿课间活动管理，幼儿活动应在教师视线范围之内，做到全方位、全过程管理。

3.加强幼儿活动安全，饮水、饮食安全教育工作，并做好安全教育记录。（每周三次以上）

4.离园值班教师按有关职责作好幼儿管理教育工作，非幼儿家长来园接送幼儿作好询问及登记汇报工作。

三、卫生保健

1.每天到园后对幼儿进行晨检，发现幼儿有疾病或意外情况及时汇报处理，并作好相关记录。

2.关注幼儿身心健康，定期作好幼儿卫生保健及幼儿健康信息档案。

3.做好幼儿教室的卫生清洁及消毒工作，经常翻晒幼儿被褥，毛巾茶杯定期清洗，消毒。

四、生活管理

1.每天两次对本班幼儿出勤情况进行点名，每天早上9：00前统计好幼儿用餐数，及时作好出勤，用餐记录，报幼教组长当日汇总，月末做好出勤、用餐情况汇总及中餐伙食收费工作。

2.协同做好中餐分菜分饭工作，教育幼儿用好中餐，点心。关心爱护每个幼儿生活。

五、保教保育

1.关心爱护每个幼儿，耐心保育，循循善诱，不得体罚（含变相体罚）幼儿，指导幼儿养成良好的行为习惯和卫生习惯。

2.加强家园联系，经常性地与家长沟通交流，一般每月家访或校访一次，定期召开家长会〈每学期二次以上〉，交流幼儿家园信息。

六、业务进修

1.认真参加学校或幼儿园组织的各项活动，期初制订好学期教育工作计划，期末作好工作总结，每周有教养工作计划及活动内容记录。

2.加强政治业务学习进修，加强本身政治思想修养，关注幼儿身心健康，每周参加教育教学工作小结交流会议，作好会议记录。

教师考勤制度

一、严格遵守考勤制度，每天上下班，有签到制度，考勤员根据情况分别将每个出勤、病假、事假、迟到、旷工、早退等记入考勤，每月向领导进行汇报并公布于众。

二、有事必须事先填写事假申请表或打招呼，经领导批准后方可有效。病假需有医院证明，临时发生情况来不及请假也要先来电话请假，事后补手续，未经领导批准，无故不来者按旷工论，急诊例外。

三、工作时间，不得擅自离岗，不经领导批准不得参加份外活动。

四、丧假、婚假、产假、探亲假、哺乳期等均按国务院及有关上级规定执行。

五、职工探亲假，原则上利用寒暑假期，假期已满，因事、因病不能按时上班时，需经领导批准方可续假，凡不请假或请假未经领导批准而逾期不归者一律按旷工处理。

教师学习制度

为了切实提高教职工队伍的整体素质和以法治教水平，适应教育改革和全面推进素质教育的需要，结合工作实际，制定教职工学习制度，希遵照执行。

一、指导思想

以促进人的全面发展为目标，通过确立终身学习理念，大力开展创建学习型学校活动，构筑终身学习教育体系，全面提升教职工队伍的综合素质和整体文化水平，为全面推进素质教育、推动幼儿园发展提供精神动力和智力保证。

二、学习目标

1.确立终身学习理念。通过创建活动激发广大教职工浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立终身学习的理念，使学习成为每个教职工的自觉行动和生活需要，在学校营造一种时时、处处、人人学习的良好风气。

2.形成学校学习网络。充分发挥学校的主体作用，建立健全各项学习制度，适当增加对学习的投入，完善学习设施。

3.全面提升教职工的综合素质。通过学习政治理论、法令法规、专业业务知识，不断提高教职工的思想道德素质和文化业务素质。

三、学习内容

时事政治、政策法规、教育局部署的学习内容以及有关文件精神、职业道德、社会公德、相关的教育教学理念等等。

四、学习制度

1.平时每两周一次政治学习，通过网络交流；每月一次园本培训，双休日进行。

2.学校提前安排好学习内容，严格执行考勤与学习纪律，切实做到程序规范、秩序严明、学有所得。学习过程记录须存档。

五、加强领导

1.提高认识，加强领导。要充分认识建立健全学校教职工学习制度的重要性和必要性，并列入重要议事日程。

2.广泛宣传、营造氛围。加大宣传力度，加强舆论引导，努力创建一个良好学习氛围。

3.建立机制，促进落实。为了使学习走上经常化、制度化、规范化轨道，必须建立一套长效的学习激励机制。

4.建立个人学习档案制度。教职工参加学校政治、业务学习是校本培训的重要内容之一。把每位教职工的学习情况存入档案，并与期末考核挂钩。

六、学习考察的经费补贴

1.幼儿园根据个人发展的需要以及工作需要的情况，有计划的安排教师外出学习考察。

2.经费补贴原则上采取：集体贴一点，个人出一点。

3.市内学习可以报销所有的学费，并给予时间上的支持。

4、出省市的学习除报销学费以外，报销来回的硬座交通费、住宿费、伙食费，如伙食费没有统一安排则每天补贴20元。所有学习必须是幼儿园规定参与的，私自参与的不在其中。

教师继续教育制度

教师必须具备丰富的现代科学知识，这是教师队伍现代化的基本要求。认真做好教师队伍的岗位培训和继续教育是师资队伍建设的一件大事。为此，制定我园教师继续教育制度。

一、教师继续教育，是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训。

二、继续教育的任务是：通过教育教学实践与培训，使每个教师的政治业务素质不断得到提高，从中成长出一批教育教学骨干，有的逐步成为幼儿园教育教学专家。

三、继续教育主要层次，可分为新教师见习期培训、教师职务培训和骨干教师培训等方面。幼儿园鼓励青年教师参加高一级学历提升的学习，幼儿园将在精神与物质方面给予奖励。

四、继续教育的形式和方法，坚持自学为主、业余为主、短训为主的原则。

五、教师是否参加规定学时的继续教育以及教育的成绩将作为教师职称评定和年度考核的重要内容。

六、幼儿园支持教师参加继续教育，在学习费用、时间上予以保证。学习期间，政策规定的工资福利待遇不变。

教职工用膳制度

一、为了加强食堂管理，除教职工在校读书的子女允许在园内用膳外，其他家属、亲友一律不准在园内用餐（特殊情况请作好登记）。

二、食堂工作人员，教工一律在餐厅用餐，饭后及时清理菜渣，保持桌面和地面的清洁。

三、讲究卫生，不准挪用幼儿的盘碗，饭后餐具由自己清洗保管。

四、教师上班时间不准在食堂进出。（除工作需要）

值日、值周制度

一、行政和后勤工作人员的值周任务

1.值周要认真掌握和处理本周事务，巡视操场，处理事故，接传电话，接待客人。

2.早上比班主任教师早到十分钟到园，否则以迟到处理。

3.按时关开门和下锁开锁。出现幼儿出走半小时以上，扣除当月值周费。

4.配合园长、卫生员进行卫生检查。

5.每日要执行食堂监称任务。

6.组织好周一的晨会活动，借故不组织者，不发当月值周费。

二、教师的值日任务

1.巡视操场，管理早到幼儿至班主任教师来后方可离开。

2.早上比主任教师早到十分钟来园，否则以迟到处理。

3.记录早到、迟到的幼儿。

4.写好园务日记（不写园务日记者，或马虎了事者，不发当月值日费）。

5.管理好晚放工作，对迟接幼儿需耐心等待至离园时，方可离开。出现事故者，除不发当月值日费外，还要扣学期教学奖中10元—200元。

教研组活动制度

一、教师准时参加教研活动与学习，不无故缺席。活动时积极发表自己的见解，努力形成良好的教研气氛。

二、认真详细地做好每次教研活动的书面记录。

三、教师应在组长指导下，有目的开展教育科研活动，作到有计划、有主题、有实践、有总结、有记录。

四、有计划地进行互听互评；定期集体备课，集体看活动、游戏等，在教研活动中加以评析。

五、定期交流教育教学中经验和困惑，取长补短，力求上进。

六、有机会出园去学习、听课等活动的教师，回园后及时做到信息反馈。

七、学习组内先进教学经验，同时做到有竞争、有实绩。

八、加强自身修养，不断提高业务能力，活动认真参予，工作耐心对待。

园本培训奖惩制度

为了深入开展我园的园本培训工作，塑造一支思想过硬、业务精良的教师队伍，特制定瓯北镇中心幼儿园园本培训奖惩制度。

一、奖励制度：

1.按时参加园本培训活动，认真完成各项任务，在研讨活动中发言积极的将记入优秀学员考核档案。

2.能把所学理论应用于幼儿园日常教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者将记入优秀学员考核档案。

3.积极参加上级组织的各级各类教师培训活动，积极撰写论文，获奖或发表的教师记入优秀学员考核档案。

4.结合所学内容在市、县、学区级做公开教学的教师将记入优秀学员考核档案。

5.在市、县、学区教师培训的有关竞赛中获奖的教师记入优秀学员考核档案。

二、惩罚制度

1.如一学期中在园本培训活动时间请假超过三次，那么将扣掉一定的学时分。

2.如无故擅自不参加学习者，按旷职处理。在校本培训学分档案中不记学分。

3.不按时完成任务的教师将在园本培训学分档案中扣掉相应学分。

以上园本培训奖惩制度望全园教师严格执行。

听课制度

一、积极参与听课活动，记录认真，评析详细。

二、及时作好课后总结，积极发表自己的观点与意见。

三、听课过程中，不准交头接耳，不准干扰幼儿。

调课制度

一、不准无故调课，一般情况下只准上午班与下午班对换。

二、有特殊情况需要调课，应事先通知办公室，经批准后方可调课。

三、调课人员应作好工作的转接工作，并积极与对调老师作好协调。

            备课制度

一、备课老师必须按时到组，必须按时学习，认真写好活动计划和课时计划。

二、备课时先讨论内容、要求、方法，做到备课先备人，即从本班实际出发备好课。

三、备课时间要认真合理地安排，要制作好教具和本周各种及活动的各个环节所需的物品。

课程管理制度

幼儿园根据办学目标及本地区幼儿的特点、家长的需求，进行适宜的课程管理：

1.课程实施根据课程目标，确定年龄阶段目标，选择相应的主题活动内容，采用集体活动、小组活动的形式进行，在一个主题活动结束后加以评估，对每个孩子的成长进行评估记录，同时收集好孩子在园学习生活材料，并在下一主题中作出适时调整。

2.幼儿园以“建构式教材”为实施课程内容的主要参考教材，其他教材可供参考选用。

3.教师在进行课程实施中，应抱有创新态度，对教材与课程进行研究，促使每个幼儿在原有水平上充分发展，达成教育目的。

4.课程的流程管理：

（1）对主题内容、周活动内容应在活动开展前做好预设确定。

（2）每周在家园栏内公布一周课程安排，指导家长、社区协力建构、丰富课程。

（3）每月写一篇课程实施后的反思记录，为今后调整和改进课程提供依据。

（4）每月邀请分管领导听课研讨一次以上。

（5）每月邀请分管领导观摩一次区角设置、材料投放与环境创设。

（6）开展各种形式的展示性活动，检查课程的实施，促成目标的达成。

课程研修制度

一、在园长统一领导下，各教学部在学期初确立本年龄段的课程研修方向，以《纲要》、《指南》为准绳，制定课程研修目标。

二、保教主任根据园长部署和本组实际情况，落实每个成员教研专题和必须学习的教学理论著作，在教研活动中进行交流并写好专题小结。

三、各教学部每周进行一次教研活动。教师应准时参加，不无故缺席。在活动时，积极发表自己的见解，努力形成探究、团结的教研气氛。

四、有计划的在组内开展相互听课，看游戏，相互评课，独立说课的活动，通过学习理论、独立实践、集体评讲、总结提高的原则，不断改革，不断提高组织教学，领导活动的质量。

五、每次教研活动，做好书面记录，做到定点、定时、定内容，学期结束做好资料归档工作。

六、教师应积极参与各类培训，逐步掌握由外聘老师、专职教师带教的多元艺术课教学内容。

七、新教师必须完成教育局、民间组织对新教师的培训任务。

科研管理制度

一、科研组织管理网络图

以园本研修为我园教科研手段，以各年级组长、学科组组长为主要力量，双向协调与上级的关系和与教师的联系，实现三大职能：管理职能、研究职能和服务职能，体现四个作用：决策咨询作用、培训师资作用、组织管理作用和示范带头作用，完成五项任务：制度建设、成果资料管理、人员配置、过程管理和运行机制。

二、教科研学习制度

1.每学期有针对性地举办1——2次教育理论专题讲座，及时提供动态的科研信息，提高教师的理论水平和教科研能力。

2.保证教科研活动的时间，每一次科研活动做到人到、心到、口到、并做好相应的记录。

3.外出进行科研培训不无故缺席，不迟到、不早退，并作好详细记录。

4.外出进行科研培训后及时向园领导汇报活动要点，并及时传达科研信息和内容。

5.分管领导在教科研活动前必须熟悉了解研究内容。确定主题，做好充分准备，保证教科研活动的有目的性和有效性。

三、教科研骨干培养制度

1.每年选送1——2名教师作为科研骨干培养对象。

2.定期聘请专家上门个别指导及选派外出学习取经。

3.教科研骨干必须承担园级以上的课题研究工作。

4.选送的骨干在培训期结束以相关的课题成果做为汇报展示。

四、课题管理制度

为了加强幼儿园的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我园教育科研工作逐步实现规范化和科学化，特制定以下制度。

（一）选择课题

1.遵循科研工作的特点，参照上级课题指南精神，幼儿园科研室根据教育改革的需要，每学年列出部分课题指南，可供教师选择。

2.教师根据自己的实际情况，结合幼儿园研究内容和每学期研究重点，针对日常教学工作，选择适当的课题。

（二）课题立项

1.本园教职工均有资格向园教科室提出课题申报意向，并以书面形式提交教科室。原则上每学年组织一次课题立项活动。

2.幼儿园教科室根据立项原则确定部分课题为园级课题，在园级课题中推荐部分课题申报县级、市级及省级课题。

3.立项原则

鼓励性原则：鼓励全园教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。

可行性原则：课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。

实用性原则：强调教育科研对本园的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。

科学性原则：课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项根据充分。

4.各立项课题必须填写申报表，并制定课题研究计划（一份）交园科研室保管。

（三）过程管理

1.教科室管理的课题范围是以我园名义申报的各级各类课题。

2.课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

3.周期较长的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

4.课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向园教科室汇报。

5.课题实施过程中，教科室必须召开立项研讨会、开题论证会、中期交流会、结题总结会。

6.课题实施过程中必须开展课题研究课。

7.过程做到定期汇报和适时检查相结合、科研和教研相结合、科研和科研相结合。

（四）课题结题与鉴定管理

1.凡符合结题条件的课题，由课题负责人向园教科室递交《课题研究结题报告》，由园教科室负责鉴定工作。

2.园级以上课题由上级教科部门给出鉴定。

3.课题的成果形式有教育科研论文、教育专著和教育产品，幼儿园有权对成果进行合理的管理和推广。

（五）考核办法

1.分级考核，由课题组长负责各课题成员的考核，教科室负责对课题组长的考核，园长负责对教科室主任的考核。

2.教师在教科研上取得的成绩将作为幼儿园对其工作考核的重要依据之一，也作为评选先进的依据。

（六）经费管理

1.园教科室划出一定经费作为立项课题研究用。教科室监督经费的使用，课题结束或中止时，由课题负责人向教科室书面报告经费的使用情况。上级部门拨发的课题经费归幼儿园安排使用。

2.课题经费必须精打细算，专款专用，并严格遵守财务制度。经费使用范围为：咨询费、资料费、必要的文具费、外出调查的费用、奖励研究成员等。除省级、市级、县级课题的实验论证会由幼儿园统一安排外，幼儿园视具体情况，另拔经费用于园级课题研究。课题负责人应及时向教科室汇报经费的使用情况。

3.若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，幼儿园有权停止经费拔发和取消该项课题的权利。

五、教科研档案管理制度

（一）基本原则

1.凡是在科学研究管理和实践活动中直接形成的，具有保存价值的文字、图表及声像载体的材料，均属科研档案。

2.科研档案必须实行集中统一管理，确保完整、准确、系统和安全，便于开发利用。

（二）管理内容

1.项目档案

（1）历年承担的省、市、县级课题

（２）正在进行的各级课题

（３）省级课题专项档案

（４）已完成项目的项目总结及实物

2.科研学术活动档案

（１）教研人员参加调查研究情况

（２）教研人员参加各级学术会情况

（３）报刊报道我园学术活动情况

（４）我园及与其它单位联合召开的学术会议情况

3、成果档案

（１）历年科研成果

（２）当年科研成果

（３）科研成果分类

4、奖励档案

（１）历年科研成果获奖情况

（２）国家级获奖情况

（３）省级获奖情况

（４）各级学会获奖情况

（５）其他情况

5、文件档案

（１）上级党政机关下达的有关科研工作文件

（２）我园制定的有关科研工作文件

（３）有关领导的讲话、文章

（三）归档流程

1.教科室和各课题组按各自的职责范围，分别形成积累和整理科研工作各阶段的有关材料。

2.课题组长在制定和讨论工作计划安排时，向课题组成员布置平时积累科研材料的任务和方法，并指定专人作兼职档案员。

3.课题组在项目鉴定或结题前，按要求将完整系统的材料整理交科研处。

4.科研鉴定、报奖、推广等后续材料由科研处负责收集，定期移交档案室，由档案室人员补充到相应档案卷。            

教学工作资料积累制度

一、每学期做好教学资料积累工作（每学期积累的相应资料有：主题调整计划、月计划、周计划、日计划、班级计划与小结、家教计划与小结、家教工作记录本、教师活动设计、教师听课记录及评析、教养笔记等）。

二、以每月小结、学期总结等方式将资料分类归档，做到及时、有序。

三、努力协调好档案部门工作，力求使教学工作完善化、系统化。

教育环境创设管理制度

一、依据《纲要》、《规程》精神，为幼儿创设与保教要求相适宜，并能使幼儿主动参与的生活教育环境。

二、根据主题目标，对活动室墙面环境适时进行调整，遵循教育性、动态性、儿童性、美观性等原则。

三、努力创设好区角环境，提供丰富的材料（成品、半成品），以满足不同层次幼儿的发展需求。

四、活动室走廊环境根据各年龄段的课程研修内容进行布局，同一楼层两个活动室进行协调。

五、每月对班级教育环境开展自评、互评活动，幼儿园建立激励机制，以起到相互学习、促进提高的作用，真正做到环境为教育服务。