A2-B4-C5 2018学年第二学期太阳花幼儿园教研组工作总结

“走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃”，在周、李园长引领，幼儿园全体老师的大力支持下，2019年夏季全园教研工作圆满结束。根据，本学期初制定的教研工作计划，本学期我们一共开展了集体备课6次、园本教研11次。现总结如下：

因为工作调动，每学期我们的教师团队都有所调整，老师们的工作岗位是有所变动。如何让新手老师在教研活动中都能有话可说，有话敢说，我们进行了分层教研——

一、配班集体备课，使节日教育扎实开展

针对配老师目前最急需解决的教育教学和备课问题，我们组织配班老师专攻集体备课。

2019年2月22日上午，教科室组织全园的配班老师进行了本学期的第一次集体备课，主题是“同春风作伴、与安全同行”。这一次的集体备课，三个年组所选择的领域各不相同，撰写的教案也是精彩纷呈。全园小、中、大各年龄段的幼儿分别从科学领域、语言领域、艺术领域的教育活动来感受“安全第一课”的重要性。而且这次集体备课的教案，非常符合本年龄段幼儿的年龄特点的，如小班的弟弟妹妹来告诉我们：正确有序的穿衣服能保护身体；会咬人的电我们要远离；上下楼梯可要扶着走哦；让我们安安全全玩滑滑梯，不推不挤......大班设计“拐骗”的方案，在家长、孩子不知晓，班级教学正常开展的情况下，拐骗“悄无声息”的开展。通过本次大班开展防拐骗安全教育演习活动。让孩子们在身临其境中感受被骗的严重后果，在亲身体验中掌握一些基本的防拐骗技巧，小朋友们学习到了很多安全常识，增强了孩子们的自我保护意识。

2019年3月5日上午，教科室组织全园的配班老师进行了本学期的第二次集体备课，主题是“三八妇女节”。本周的教研活动中，老师们各抒己见，中班的麻毓颖老师能边教研边反思，发现本年组教案中目标不适宜、环节拖沓、重难点不突出的问题，并提出了可行性的整改意见。

2019年4月23日，教科室组织全园的配班老师进行了本学期的第三次集体备课，主题是“劳动节”。本次教研活动的重点有所调整，在备社会活动设计之前，我们一回到我们集体备课这项教研活动的“原点”，回顾我们节日教育的“初心”是什么？老师们再一次明晰，我们有关节日期的集体备课意义何在、教育总目标、总方向何在。从而会有意识地从一日活动的各个环节去渗透，而不仅仅是上某一个领域的一节集体活动就可以了，真正地体现幼儿园一日活动皆课程的特点。

通过这样的以传统节日为主线的集体备课活动，不仅提升了配班老师的教育教学能力，同时也把我园的节日教育活动做得更扎实。

二、教研活动形式多样，内容丰富多彩

本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。

3月13日中午，结合本学期开展的教师优质课—科学领域，为此开展教研《幼儿园科学活动的教学组织与指导策略》。通过周老师的培训，我们认识到了幼儿的科学教育是幼儿身心发展的必然需要，它是顺应时代发展需要，充分体现幼儿的年龄特点，是全面发展教自的重要内容。幼儿的料学教自活动是在教师指导下，面向全体幼儿，给幼儿充分的主动学习机会的活动，既要强调幼儿的主题地位，又要强调教师的主导作用，教师主体作用的充分发挥，为幼儿的主动学习提供了机会与条件。在科学活动的不同阶段，教师的指导重点也有阶段性变化。

3月27早上，为了更好地推进瓯北学区罗塘辅导片教研活动的深入开展，进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，提升教师设计、组织、实施科学教育活动的能力,促进罗塘片教师之间的经验交流。经太阳花、童星、罗浮、东金四所辅导园的同心协力下，由业务园长李新微老师主持，在太阳花幼儿园开展了纯科学领域优质课评比活动。

3月27日晚上，邀请了永嘉县教师发展中心幼教研训员单琼赟老师为大家带来《幼儿园自主游戏的观察与分析》专题培训活动。活动由周燕燕老师主持，罗塘片24所幼儿园共300来位教师齐聚一堂参加培训。

4月2日，为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲领》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，引导全体幼儿园教师践行《幼儿园教师专业化标准》，重视和坚持基本功训练，促进专业化发展，提高科学保教能力，保障学前教育质量，我园开展了教师基本功评比—看视频写观察记录。

5月13日早上，幼儿园晨间活动是幼儿园体育活动的一种形式，也是确保幼儿每日两小时户外活动的基本途径。为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进幼儿身心健康和谐发展。开展了晨间户外活动的组织与指导的园本教研活动。

5月29日中午，开展了《我的游戏我做主》的教研活动。自主性游戏活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，教师应该怎样指导幼儿游戏，采取一些什么措施，才能更好地发挥游戏的作用呢？我们A组教师集中二楼会议室，一起交流分享本班自主游戏的开展情况。

6月5日分上午、下午组织两批教师“教学课堂”观摩活动。加强教师队伍建设，提高幼儿教师的教育教学水平，进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求。

通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，提高教师的整体水平。

三、主班精品项目研究，已顺利评选

我园精品项目《“引自然入室”打造班级特色主题研修》的课程，经评审荣获县二等奖，市三等奖。活动主要围绕着园领导专家给出的宝贵意见开展——与教育教学紧密地结合、抓住关键词“引自然入室”、“打造”、“特色”来开展，而全体主班老师是我们项目的中坚力量。

前期，我们在提炼培养策略的时候，是按小、中、大三个年龄段来的。但是，在实践的过程中，我们发现虽然每个年龄段都提炼了许多策略，但是老师们在如何去运用这些策略时，没有抓手，不知道什么地方、哪些环节，可以用到哪些策略。也就是说我们精品项目的成果，对老师提高自己的教育教学能力方面还显薄弱。所以后期，我们是从经、纬两个维度来进一步进行提炼。首先三个年龄段不变，然后经度是教师的层面，分“环境创设”、“家园共育”两大块；纬度是幼儿层面，分“意识培养”、“方法习得”、“习惯养成”三大块。这样调整后，老师们的思路更加的清晰，不仅仅是项目教研的时候知道从哪些点去说，在最后实践的时候，也知道该怎么样去用。

四、主配碰撞，在优质活动评比中共研共成长

本学期，我园开展了数学领域优质课评比话动，赛前进行了专题培训，使老师们选材，设计方案、教具准备方面方向更明确。在评课的环节，老师们都能发现问题，并勇于指出问题，最后剖析问题，一起探寻解决问题的途径。经过本次优质活动评比的历练，老师撰写教案的能力、组织课堂的能力、教学反思的能力、研讨交流的能力都有很大的提升。

五、反思不足，让教研工作更完善

回顾本学期的教研工作，我们也发现了一些不足之处，如：

（一）集体备课的内容还应该更丰富，因为节日教育它是一个主题系列活动，我们除了备好一节有关节日教育的集体，还应该备更丰富的各种活动。

（二）我们的策略分三个年龄段提炼，但感觉有一些重合的地点，三个年龄段的特点还不够鲜明，后期还需要进一步提炼。提炼出来的成果，不是很清晰用一种什么样更优的方式呈现出来。

在今后的工作中，我们将进一步完善我园的教研工作，确保课题顺利结题，并逐步形成我园的教研特色。