晨间户外活动的组织与指导

项目名称

教研活动

项目负责人

潘枸岑

活动时间

2019年5月13日

活动地点

幼儿园一楼监控室

活动主题

晨间户外活动的组织与指导

主 讲 人

李新微

参加对象

B组老师

申请学时

2学时

活动内容

及进程

一、建立合理的目标
幼儿园体育活动具有特殊性与选择性的特点，我们按照各年龄段幼儿的年龄特点、生理、心理及发展水平，针对不同的幼儿，设置不同层次的目标。幼儿肌肉骨骼正在发育，他们喜欢跑、跳等一些大动作，动作开始协调，但自理能力较弱，因此在体育活动中，常常是以个体活动为主，各玩各的，并时常随着外界刺激变化而变化。因此给他们定的目标不宜过高。针对每个年龄段的幼儿我们要制定不同的目标，能关注到每个孩子的发展，积极采用科学适当的方法进行心开展体育活动。

二、以丰富多彩的形式开展活动
1. 自由分散的体育晨锻游戏。晨间活动是幼儿园必备的，幼儿园在组织形式及内容编排上进行有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质，发展能力。晨间锻炼的材料是丰富多彩的，它们能激发幼儿参与晨间活动的兴趣。依据小班幼儿的年龄特点，我们选择色彩鲜艳，操作简单，易于实行的材料。如皮球、圈、沙包等。让幼儿在熟悉各种活动器材的功能和掌握了相应的技能后，探索其新的玩法，并达到一物多玩的效果。又如玩“沙包”，可以投掷、抛接、头顶沙包走、夹沙包跳、夹沙包走等；活动中可以一个孩子玩，也可以几个孩子进行竞赛活动。不同的玩法发展了不同的动作和能力。
2.教师引领的集体体锻活动。改变传统教学模式，我们更多的是把体育教学的内容延伸到户外活动中，我们十分注重引导幼儿自主地进行探索和思考。并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透，相互补充。我们通过谈话—这个布垫有什么用处?那可以做什么游戏呢？开动脑筋想一想试一试吧！幼儿探索多种玩法.再加上故事情节游戏贯穿，让幼儿学习体验向前移动的动作。活动中不仅让幼儿进行了走、跑、跳等多种动作的巩固与结合，还运用故事情节贯穿整个活动，使体育活动不单调，幼儿在玩中学到了更多，并体验到了游戏的快乐。

三、开展晨间体锻的策略
1.兴趣性原则。兴趣是幼儿参加体育活动的主要驱动力。培养幼儿参加体育活动的兴趣是幼儿体育活动的重要任务之一。效整合、户外和室内相结合的运动环境。如在组织每一节集体游戏时，我们会发现很多课都会使幼儿的语言表达、同伴合作、友好相处等方面融合在一起，使幼儿的各个方面都有或多或少的提高。
2.快乐性原则。快乐是儿童在活动中的恶意中情绪体验，只有在快乐的氛围中，幼儿才能获得满足感和成功感，走向自信。教师在创设活动时要注意营造快乐气氛，在活动中让幼儿感动快乐。4.安全性原则。小班幼儿的自控能力差，自我保护意识还没有形成，而体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就使得幼儿在参与活动的过程中容易“忘乎所以”太过兴奋，为确保安全，必须在所有的使用设备上考虑周全，使之在任何条件下都安全。在组织小班晨间锻炼时，我们要根据孩子的年龄特点来考虑，给幼儿充分探索锻炼的机会，做孩子活动的支持者、引导者，让幼儿在自由自在的活动中达到锻炼体能的目的，才能提高幼儿对晨间锻炼活动的兴趣。提高自主运动的能力，增强体质。

活动反思

与建议

为进一步有效推进混龄式户外自主性游戏，教研组对户外活动的目标制订、内容安排、组织形式等进行教研，在走走停停中，不断发现和提出问题，及时讨论。

过程确认

情况属实

                                   科研处负责人签字：李新微