“年终考核”来啦|幼儿素质测评

“年终考核”来啦|幼儿素质测评

       幼儿的能力测评工作是对幼儿学习能力及行为习惯的检验，也是对园所课程以及教师教学成果的考核。本学期已接近尾声，为了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教学活动，1月7日—1月8日我园对全园幼儿进行了五大领域综合测评。

       “语言领域”测评只考察“说话”的能力吗？no no 语言领域测评包括良好的倾听能力、连贯的讲述能力、礼貌交谈、根据画面内容讲述故事。

       幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往、社会适应以及社会认知是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会发展的基本途径。本次的测评包括“人际交往”、“社会适应”以及“基本社会常识”。

       科学领域的学习不仅仅指科学知识的获得，更重要的是“科学兴趣”的激发、“探究能力”和“科学素养”的培养。掌握基本数学知识，了解基本的空间关系、排列规律；知道简单的科学实验原理；能观察自然现象，感知和发现不同季节特点，叙述季节对人和植物的影响。

       “感受与欣赏”、“表现与创造”是学前艺术领域的重要发展目标。艺术领域测评包括知晓基本节奏型等技能；喜欢美术作品、音乐欣赏等艺术欣赏能力；以及跟随儿歌做动作等表现能力；以及相互交流与配合的能力。

       通过健康知识问答、运动技能测试（并脚跳、掷沙包、走平衡木等）、生活技能操作（扣扣子、折叠衣物等）的方式测评幼儿健康领域的发展。

每星期的“循环体能”，每日的早操、户外锻炼都在不断促进运动能力的提升；学习使用餐具、自己穿脱衣物等常规练习使小肌肉更加精细化，以及养成良好的生活习惯；每月的安全演练、保健知识进课堂、健康集教课都在为孩子们传播健康知识。

《3-6岁儿童学习与发展指南》

       《3-6岁儿童学习与发展指南》于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布。从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

测评结果

2018学年第一学期幼儿测评成绩汇总表

                     2018年1月8日

本次评分根据各班优秀百分比%算出优秀班级

人员安排

二0一八学年第一学期期末幼儿综合素养测评教师安排

       此次测评以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿不同年龄段的发展水平，从自理能力、自我保护、动作发展、科学探究、数量感知、空间关系、倾听理解、表达交流、社会认知、人际交往、行为习惯等方面进行考察，通过日常观察、情景测验、观察谈话、操作实验、作品分析等方式进行测评，让各班幼儿在比较轻松、自然的状态下进行。

文稿：潘枸岑

排版编辑：潘侠君