园本培训
A3-B6-C7因班制宜显特色 ——如何创建班级特色
【活动目标】
1.擦亮慧眼，寻找优势。
2.以特色为载体，开展多元化活动。
【活动内容】
一、班级特色是什么
1.班级特色是彩色的。
2.班级特色需要本色。
3.班级特色应有底色。
4.班级特色需要物色。
5.班级特色需要着色。
6.班级特色需要亮色。
二、我们班有什么特色
1.看见你的孩子。
2.看见你的家长。
3.看见你的班组人员。
4.看见你的幼儿园这一背景。
三、我们班可以形成什么特色
1.在幼儿园特色框架下物色。
2.从班级专题研究中“物色”。
3.“白手起家”。
四、我们班的特色可以怎么体现
1.在班级制度上着色。
2.在系列活动中着色。
3.在环境创设中着色。
五、我们班的特色如何让大家都认同
1.认同法。
2.告知法。
3.活动正式法。
六、我们班特色如何更出色
1.通过“双手”润色。
2.借用“外脑”润色。
【活动情况记录】
永嘉县瓯北太阳花幼儿园教师园本培训记录表
活动 名称 | 我的地盘我做主—如何规划班级环境的整体布局 | ||
时间 | 2018.12.12 | 地 点 | 二楼多功能厅 |
主讲人 | 王晖 | 记录人 | 朱丽琼 |
内 容 记 录 |
一．什么是环境创设？ 班级环境不仅是孩子生活和学习的背景与支持，还是一种隐性课程，它就像一位不会说话的“老师”，默默的影响着孩子的学习和成长
班级环境创设的内容与方法： 1、规划班级环境的整体布局 2、营造安全温馨的生活空间 3、设立表达情绪、情感的角落 4、创造富有教育意义的主题墙 5、设置自主选择的活动区
二．教师怎么做才能更合适呢？ ① 以儿童为本 ② 开放自主 ③ 主题联动 ④ 安全实用 ⑤ 生动美观 ⑥ 整洁有序
三．样样都是宝—如何建立班级材料库？ 1、在活动室的周围（如走廊、窗沿等）
四．如何选择主题墙的内容与呈现方式？ ① 师幼共同讨论主题墙布置方案 ② 师幼一起布置搜集来的信息、材料 ③ 师幼共同管理、探索、欣赏 | ||
活动 反思 与 建议 | (1) 以儿童为本：以孩子的兴趣和喜好为出发点，围绕孩子的关注点，充分尊重孩子的兴趣需要 (2) 开放自主：根据不同年龄特点，设有具开放性，体现多层次和多功能，给孩子自主选择的权利，以激发不同水平孩子不同的兴趣，满足个性化需求 (3) 主题联动：班级环境的整体布局要根据主题内容确定，主题墙应凸显主题主线，动态呈现孩子的学习轨迹；活动区应根据主题发展灵活投放或及时更换材料 (4) 安全实用：注重实用性，空间布局及设备陈设应便于孩子活动，还要格外注意陈列橱柜和物品的安全性，避免孩子因好奇、好动而发生意外
(5) 生动美观：在造型设计和色彩选择上力求简洁、美观、协调，让人感到舒适、愉悦 (6) 整洁有序：根据孩子的身心发展的特点，设计一些图示规则或隐性要求，以便孩子能在活动室活动中表现出恰当的行为和自控能力 | ||
【活动剪影】
【活动小结】
此次教研活动，全体教师交流本班特色的班级PPT，附有环境说明。从理念的融入到材料的投放及运用，如何让班级环境更灵动、让幼儿参与度更高，以及整个环境的安全性、科学性、可持续性、开放性、探索性等各方面的设计整合。在现场研讨中不断的讨论、碰撞、总结，取长补短，每个班级相互学习，真正的做到“慧”和“趣”的特色教育区域环境。
