蒋彩飞老师参加永嘉县教师优质课评比荣获一等奖

       2018年我园进行了艺术领域的唱歌课程研讨，经过集体备课，讨论，上课。磨课层层选拔，蒋彩飞老师从众多老师中脱颖而出，代表我们幼儿园参加永嘉县幼儿园教师优质课评比，获得了一等奖的好成绩！

      课程教案《水果恰恰恰》

大班歌唱活动：水果恰恰恰

                          执教者：太阳花幼儿园蒋彩飞

设计意图：

歌曲《水果恰恰恰》是印度尼西亚的一首民歌，由集市上摊贩水果叫卖演变而来。针对大班幼儿现有情况和年龄特点，我对歌曲进行了改编和截取：由于歌曲内容丰富、歌词比较复杂，我主要落实第一段歌曲，将第二段拓展延伸到第二课时进行；“恰恰恰”以间奏方式呈现，为了利于幼儿歌唱与表现，将前面的延长音去掉，改为休止符，以衬词方式进行表现。整个歌唱教学，我采用分段的形式分句落实，将念白和歌唱、视频和图谱结合起来，帮助幼儿理解歌曲。开始导入环节利用水果歌，逐步出示水果来进行练声、认识印尼水果特产和感受歌曲前2句节奏，一举三得；学唱歌曲时，结合教师示范表演，引导幼儿欣赏感受，同时，利用视频图谱帮助幼儿理解歌词，学会叫卖。表演时，让孩子穿上印尼的围裙，体验赶集和歌唱的快乐。整个活动设计，层层递进，充分调动幼儿参与歌唱的积极性，感受歌曲欢快的节奏。

活动目标：

1.   熟悉歌曲旋律与节奏，学唱表演歌曲第一段，感受歌曲欢快的风格。

2.   尝试用身体动作表达xx x的节奏型，表现出叫卖歌曲的特点。

活动准备：

歌曲图谱、印尼赶集视频、围裙纱巾人手一条

活动过程：

（一）引题激趣，练声导入

师：孩子们，我是一个印度尼西亚人，我的职业是水果店老板。今天我要热情邀请你们去我的水果店。听，我的水果店都有哪些水果：来来，我是一个木瓜， 瓜瓜瓜瓜......

用不同的呈现方式，用歌唱练声方式将水果图片一一展现出来。

（二）分段学唱歌曲第一部分

1.落实歌曲前2句

教师有节奏将前2句歌词念白表演：木瓜 芒果 香蕉 番石榴，###，菠萝 榴莲 苹果 和橘子，###  

幼儿齐念、个别念歌词，感受歌曲节奏。

2.理解中间2句歌词

（1）观看视频，感受印度尼西亚水果集市的场景。

（2）理解歌词，提问：谁来说说赶集是什么意思？

（3）教师示范演唱（自弹自唱和清唱）第二段

（4）结合图谱帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲中间2句。

    赶集时都挑到城里卖，###    城里人都争着来选购，###  

（三）创编恰恰恰，表现欢快

1.请幼儿个别创编，集体模仿表现。

2.用自己创编的动作，多次表演歌曲第一部分。

(四）理解学唱歌曲第二部分

1.教师清唱第二部分，请幼儿欣赏。

师：哎呀，我水果店里的水果太多了，我要带着水果去赶集啦，孩子们你们继续听，我都带了哪些水果去赶集？

2.出示图谱，幼儿学唱水果名字，理顺水果出现次序。

3.感受叫卖歌的基调。

师：秋天成熟的水果要在集市上面叫卖。所以这首歌在印度尼西亚是一首叫买歌。你们听到歌曲里是怎么叫卖的吗？

4.用不同方式学唱歌曲第二段

（五）角色扮演，表演歌曲

1.教师完整表演歌曲一至2次

2.幼儿扮演角色表演歌曲

师：（表演唱）现在，我想让你们穿上我们漂亮的民族服装。也来做一个印度尼西亚的水果店老板。老板们，准备好了吗？

师：太棒了孩子们，欢迎你们到我们印度尼西亚来做客。今天我们学的这首叫卖歌的名字叫：水果恰恰恰。

（六）拓展延伸，生发兴趣

师：孩子们，我会把这些图谱放到区角里，你们有空的时候可以去演一演，也可以唱一唱水果的特点（教师演唱第二段），这首歌还有第二段，我们下节课再一起学。