园本培训
A2-B4-C5《永嘉县中小学（幼儿园）校本研训 项目制管理实施办法（试行）》的通知
永教发〔2017〕236号
永嘉县教育局关于印发
《永嘉县中小学（幼儿园）校本研训
项目制管理实施办法（试行）》的通知
各学区、中小学（幼儿园），县局直属各学校：
现将《永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目制管理实施办法（试行）》印发给你们，请各学区、学校要切实加强组织领导，采取有力措施，认真落实本实施办法提出的要求任务，切实提高校本研训质量。
永嘉县教育局
2017年9月12日
永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目
制管理实施办法（试行）
为进一步提升我县中小学（幼儿园）校本研训质量，促进教师专业成长和提高教育教学质量，根据我县实际，特制定《永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目制管理实施办法》。
一、指导思想
以《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法》为指导，以“项目制”为主要模式，以“问题解决”为出发点，以提高校本研训质量为目的，体现研训一体化，加强校本研训过程管理和精品项目建设，不断促进教师专业成长。
二、组织管理
（一）县级组织与职责
县级组织由教师发展中心、项目管理员、项目辅导员组成。
1.教师发展中心。负责对全县所有项目的协调与管理，主要举办有关培训活动，交流汇报各项目实施情况，总结推广经验，研究存在问题，提出整改措施，组织现场会、组织项目方案评审和项目考核等工作。
2.项目管理员。主要负责博客管理，项目实施情况的总结，整理和收集项目档案材料，组织校本研训精品项目评比等工作。
3.项目辅导员。项目辅导员由相关研训员组成，主要负责指导制定学校校本研训项目方案，了解和指导项目实施，参与对项目进行考核。
（二）校级组织与职责
校级组织一般由校长、项目负责人、职能科室、学科团队组成。
1.校长。校长是校本研训项目制的第一责任人，要负责建立“校本研训”的管理专门机构，加强对校本研训的组织、协调和领导。
2.项目负责人。一般由教研处或教务处主任兼任，是校本研训项目的执行人是项目的组织者和实施者。
3.职能科室。一般指教研处或教务处，主要负责制定校本研训方案、对项目的实施过程和结果进行评估、负责收集上传相关材料至校本研训管理博客、完成县级部署有关工作任务。
4.学科团队。主要指教研组、备课组和课题组，主要根据项目方案落实相关研训活动，保证校本研训项目正常有序进行。
三、操作程序
建立“四阶段”项目操作程序，即项目的申报、审核、实施、评价四个阶段。
（一）项目申报
教师发展中心发出项目申报通知，同时给出本年度校本研训项目选题的热点和指南、项目申报和要求，供学校参考。学校（项目负责人）根据学校实际，确定本年度研训主题，制定研训申报书，并将申报书上报教师发展中心。具体要求参照《永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目申报书》（附件1）。
（二）项目审核
教师发展中心组织项目审核组成员对项目方案进行逐个审核。对研训主题和目标、课程和内容、学时和考核等内容进行审核，给出审核等第，并发文公布。具体要求参照《永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目方案审核表》(附件2）
（三）项目实施
项目方案由项目负责人负责实施，学校职能科室和学科团队在项目负责人的领导下，按照研训方案组织研训活动，并根据博客管理相关要求，及时上传相关佐证材料。具体要求参照《永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目制博客管理细则》(附件3）。
（四）项目评价
学校要对全体教师进行校本研训考核，上交研训工作总结和自评报告。教师发展中心组织考核组对各个项目进行考核，按优秀、良好、合格和不合格评定考核等第，并确定校本研训学分（考核不合格的学校不给学分），并发文公布。具体考核要求参照《永嘉县中小学(幼儿园)校本研训项目制评估表》（附件4）。
四、组织评选
教师发展中心每年度分别组织永嘉县校本研训精品项目（课程）评比、永嘉县校本研训示范学校认定和先进集体（先进个人）评选。
（一）校本研训精品项目（课程）评比
具体要求见《关于开展永嘉县教师专业发展校本培训精品项目（课程）评选的通知》（永教师〔2017〕 134 号）
（二）校本研训示范学校认定
具体要求依据《永嘉县教育局办公室关于开展首批校本研训示范学校认定工作的通知》（永教办函〔2017〕28号），要求参照《永嘉县中小学校本研训示范校认定评估表》（附件5）。
（三）先进集体和先进个人评选
根据项目制年度考核结果和项目负责人工作实绩，择优评选先进集体和先进个人。
五、其他说明
（一）每年校本研训学时安排一般要不少于24学时，计24学分（一般每1学时为1学分，每天不超过4学时）。
（二）校本研训项目制不完全等同于学校日常的教研活动，学校教研活动要围绕项目研训主题，体现研训一体。
（三）校区纳入中心校申报方案和项目考核，规模小的幼儿园可挂靠规模较大幼儿园申报方案，九年一贯制学校可分小学和初中分别申报项目，一所学校也可申报多个项目。
（四）参加校本研训精品项目（课程）评比内容为学校已申报并完成的校本研训项目。
附件：1.永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目申报书
2.永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目方案审核表
3.永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目制博客管理实施细则
4.永嘉县中小学校(幼儿园)校本研训项目评估表
5.永嘉县中小学校本研训示范校认定评估表（试用）
永嘉县教育局办公室 2017年9月12日印发
附件1：No. Yjjx151 （填写学校平台用户名）
永嘉县中小学（幼儿园）校本研训
项目申报书
项目名称：
项目负责人：
团队成员：
申报学校（盖章）：
申报时间：
永嘉县教师发展中心制
一、项目基本信息
学校名称 |
| 校长（园长） |
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项目名称 |
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项目负责人 |
| 职务 | 手机号码 | 教育网 | 电子邮箱 | ||||||||
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团队成员(4人） |
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研训领域 | □教师道德与法规 □学科内容与教法 □学生发展与管理 □教学策略与艺术 □教学反思与研究 □教育改革与教育素养 | ||||||||||||
研训学时 |
| 起止时间 |
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项目简介 | 1.研训训目标人群：…… 2.拟解决的核心问题：…… 3.解决问题的方法途径：…… 4.研训预期效果：…… | ||||||||||||
相关培训经验 (填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过6项） | |||||||||||||
项目名称 | 项目级别 | 起止时间 | 人数 | 学时 | 研训形式 | ||||||||
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二、项目方案
（一） 项目定位 （请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，教师在某个研训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，教师在这个领域或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题） |
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（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） | |||||||
1. 2. 3.
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（三）设计思路 （请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据研训目标设计研训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达） | |||||||
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（四）课程总表 （请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类研训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派小组代表发言，最后由某研训者总结”） | |||||||
研训模块 | 研训内容 | 学 分 | 研训者 | 研训形式 | 理论 ∕实践 | 实践安排 | 研训时间 |
理论学习 | 读书活动 |
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读书征文 |
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同伴互助 |
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专家引领 |
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自主研修 | 阅读分享 |
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合计 |
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（五）师资课程说明 | |||||||
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（六）项目实施条件（请分段阐明项目负责人及其所在学校或单位在实施本项目时在专业、师资、设备等方面的有利条件） |
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（七）研训作业要求 |
1. 2. 3．
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（八）研训项目考核（制定符合学校和项目实际的考核标准）
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三、审核意见
学校审核意见
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校长签字 单位盖章
年 月 日 |
专家审核意见
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签 字 年 月 日 |
县教师发展中心审核意见 |
单位盖章
年 月 日 |
附件:2
永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目方案审核表
申报学校： 项目名称：
栏目 | 审核要点 | 权重 | 县审 得分 | 备注 |
项目主题 | 1.主题切入点要小，集中反映学校教育教学中存在的难点问题、热点问题和学校急需解决的问题； 2.主题要切合实际，适宜开展校本研训 ； 3.主题表达要清晰、精炼 、通顺、完整； | 15 |
| A等：15 B等：13 C等：10 |
研训目标 | 1.围绕主题确定研训目标，研训目标的重点明确和突出； 2.研训目标层次清晰； 3.符合教师的水平和需要。 | 15 |
| A等：15 B等：13 C等：10 |
研训课程 | 1.研训课程设计要围绕研训目标； 2.研训课程以模块方式设置，模块总量要适当，形式要多样。 3.课程设置具有逻辑性、条理性和可实施性。 | 15 |
| A等：15 B等：13 C等：10 |
研训内容 | 1.研训内容符合课程模块相关要求，各模块要有相应的具体内容配合； 2.研训内容要多元，理论、实践、交流、自学等课时比例合理； 3.研训内容和学时总量适合。 | 40 |
| A等：40 B等：35 C等：30 |
项目考核 | 1.有详细的研训考核方法； 2.考核方法具有较强的可操作性； 3.考核对象要体现全员性。 | 15 |
| A等：15 B等：13 C等：10 |
合计 | 100 |
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审核专家签字： 审核时间：
附件3：
永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目制博客管理实施细则
规范校本研训项目制博客管理，准确、有效记录校本研训项目实施过程，便于校本研训项目评估工作，特制定《永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目制博客管理实施细则》。
1.用户守则：各学校必须遵守《中华人民共和国保守国家秘密法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机软件保护条例》等有关计算机及互联网规定的法律、法规和实施办法，合理、合法地使用校本研训博客。
2.内容分类：按照《永嘉县中小学(幼儿园)校本研训项目制评估表》A级类别指标设置分类栏目：A1项目规划；A2项目保障；A3项目实施；A4项目评价。
3.材料上传：各校设置专人管理，及时（原则上指15个工作日以内）上传各学校各学期校本研训项目实施与评估相关内容，可通过文字、图片、音频、视频等多种形式，主题鲜明，内容丰富。材料要充分体现活动顺序与管理过程，要求完整、真实、清晰可读。
4.博文题目：统一博文题目命名要求，便于评估查阅，上传材料题目命名前面加《永嘉县中小学(幼儿园)校本研训项目制评估表》B级评估要点标号，如：B5-7关于开展永嘉县实验小学数学复习研讨活动的通知。B9永嘉县实验小学2016学年校本研训项目制工作总结。
附件4：
永嘉县中小学校(幼儿园)校本研训项目评估表
学校名称： 时间： 年 月 日
类别 | 评估要点 | 考评细则 | 权重 | 自评 得分 | 考评 得分 |
A1 项目规划 | B1方案制定 | C1科学制订校本研训方案，校本研训项目方案评比:优秀15分，良好13分，合格10分，未经评审不计分。（依据评审结果文件） | 15 | ||
C2校本研训项目方案通过审核后，及时上传校本博客、管理平台并发布。（查博客） | 5 | ||||
A2 项目保障 | B2组织机构 | C3建立领导组织机构：校本研训领导小组组长（校长）、成员；校本研训负责处室、具体负责人；各教研组（备课组）组长、成员。明确各级领导、科室、教研组及教职工等职责。（查博客） | 5 | ||
B3规章制度 | C4制定与校本研训相应的考勤、考核、奖惩等规章制度，并得到有效落实。（查博客） | 5 | |||
B4工作措施 | C5学校将校本研训工作列入或单独制订学校三至五年规划、年度计划，学期工作计划中将校本研训项目列入重点工作，校务会专题研究校本研训项目制工作。（查博客） | 5 | |||
A3 项目实施 | B5活动及时 | C6及时上传各种资料(及时，原则上指15个工作日以内)，材料要充分体现活动顺序与管理过程，活动数量符合项目方案要求(以每月上传网络数量计算）。（查博客） | 20 | ||
B6形式多样 | C7在校本研训活动中自主研修、同伴互助、专家引领比例合宜，活动内容、形式丰富多样，体现研训一体化。（查博客） | 10 | |||
B7材料真实 | C8按计划实施项目方案，上传活动记录和考勤记录图片(扫描或照片)等材料完整、真实、清晰、可读。（查博客） | 8 | |||
B8教师阅读 | C9学校为教师配备一定的专业发展阅读书籍，鼓励教师积极参加市县“爱阅读”活动。上传阅读书目、读书活动相关情况记录。（查博客）。 | 8 | |||
B9经验分享 | C10学校项目成果经验在市、县、学区展示或交流，分别得4分、3分、2分（依据文件或证书）。 | 4 | |||
A4 项目评价 | B10撰写总结 | C11认真撰写校本研训工作总结，总结要突出特色内容、有效途径与良好效果（查博客）。 | 5 | ||
B11评优评先 | C12每学期结束时要上传与校本研训制度相对应的教师绩效考核、教研组（或备课组）考核、评优评先等考核结果。（查博客）。 | 5 | |||
B12项目评比 | C13校本研训精品项目评比，市级一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分，县级一等8分，二等6分，三等4分（依据评比结果文件，取最高奖项）。 | 10 | |||
B13示范学校 | C14校本研训示范学校认定：市级5分，县级3分（依据评比结果文件）。 | 5 | |||
合计 | 110 | ||||
注：70分以下为不合格
学校负责人签字 单位盖章
附件5:
永嘉县中小学校本研训示范校认定评估表（试用）
类别 | 认定要点 | 量化办法 | 自评 | 县评 |
规范管理 （20分） | 1、管理机制 （10分） | 校本研训制度完善，学期研训工作计划和总结完整；各项校本培训活动有考勤、有记录；三年内没有出现未完成省级及以上指令性培训任务情况（10分）；三年内存在未完成省级及以上指令性培训任务情况（0分）。 |
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2、经费保障 （10分） | 学校日常公用经费10%用于教师培训（以财务报表为依据），达标（10分），不达标（0分）。 |
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完善课程 （30分） | 3、加强精品项目建设（20分） | 拥有校本研训精品项目，省级（15分）、市级(10分)、县级（5分）； 每两年内新开发校本研训精品项目，市级及以上(5分)、县级（3分）。 |
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4、实施与完善精品项目（10分） | 每学年实施精品项目培训不少于2次（5分）； 每学科有培训微课程并进行动态改进和运用（5分）。 |
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完成任务 （25分） | 5、完成常规任务（10分） | 每学科每学期至少6次集体备课（每次1分）； 学校（年级、学科）每学期至少开展2次专业理念与师德、专业知识、专业能力等专题培训（每次2分）。 |
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6、对外示范引领（10分）。 | 每学年至少举办一次面向县级及以上范围开放的全校性校本研训交流、示范活动（10分）；3个学科以上，面向3个以上学校开放的有限性开放活动（7分）；个别学科面向个别学校教师开放活动（5分）。 |
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7、承担各类“培训基地”职责（5分） | 积极承担名师工作室（站）、教师发展学校、培训实践跟岗和新教师实习等任务，市级（5分）、县（4分）；教师研训机构无任务安排的（3分）；有任务不承担的（0分）。 |
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研训成效 （20分） | 8、有效提升培训针对性（10分） | 全校教师90学分及以上项目培训分层分类匹配率85%及以上（10分），75%以上为（7分），65%以上（5分），65%以下（0分）。(职教\特教等另定)。 |
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9、有序完成学分培训任务（10分） | 以年均不低于72学分的进度，累计完成全校五年360学分整体培训任务（5分）；年均不低于20%的进度完成90学分及以上集中培训任务（5分）；单项年均达18%的（3分），18%以下的（0分）。 |
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特色创新 （5分） | 10、校本研训有自己的特色内容、有效途径和良好效果（5分）（可附页） | 介绍校本研训项目特色、方式创新和实际效果等。考核组结合校本研训工作实际、对比同类学校做法和影响力，进行综合评价。A类4-5分，B类2-3分，C类0-1分.（A类比例不高于学校总数40%）。 |
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