2016学年第二学期教研组、集体备课总结

                二0一六学年第二学期幼儿园教研工作总结

本学期AB组教研工作围绕“太阳花校本研训方案：主题背景下幼儿园班级环境创设的专题研修”展开，加强对教师技能、技巧的培训。为此我们就本学期的工作进行总结：

三月份：

让花园入住幼儿园—如何管理和创设自然角

在培训中，主持人王芳、潘枸岑老师以轻松、幽默的简笔画开场，每个老师都画出了独一无二的动物简笔画并交流分享。业务园长李新微从（一）明晰自然角的目标（二）选择自然角的内容（如：植物类、动物类、水果类、干果类、特产和工艺品等）（三）创设趣味自然角（具体结合图片从器皿的选择、情景的创设、标签和文字的使用等方面，引导教师更好的创设班级自然角）（四）学习管理自然角（五）链接分享《废物利用：让花园入住幼儿园》《如何把花园搬进幼儿园？》等几方面结合各班级实际进行细致的讲解和阐述，教师们认真的倾听并不忘详细做记录。

幼儿园6S精细化管理

业务园长李新微老师讲的是《幼儿自我服务形成的策略》，谈幼儿园6S精细化管理。从6S是什么？（也就是整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全。）为什么我们要进行6S精细化管理？如何能把6S管理和幼儿自我服务意识的养成进行有效的融合？要怎样进行6S管理？（1，培养幼儿有序意识，2.培养幼儿规则意识，3，培养幼儿参与意识）这几个方面与我们详细阐述，结合典型的图例让我们受益匪浅。

通过2小时的学习我们明白在班级管理工作中：“只要把规则制定好，把信息公开，把获取知识的权利交给孩子，把行为的自主权交给孩子，把自由探讨的权利交给孩子”，相信孩子们将来会成为独立自主的头脑型人才，成为自律的“贵人

搭建幼儿自主游戏支架---太阳花辅导片全体教师业务专题培训会

2017年3月16日晚，永嘉县瓯北太阳花幼儿园组织全辅导区教师进行了幼儿自主游戏专题培训活动。此次培训共148人参加，特别邀请县教师发展中心的研训员单琼赟老师为大家做了《搭建幼儿自主游戏支架》的专题讲座。

在本次培训中，单老师从“什么是游戏？”入手，再让老师了解“什么是自主游戏”，结合精彩的图片及视频范例层层递进为老师们展示了幼儿自主游戏的五大支架。让参培教师认识到“将游戏交给幼儿”的重要性，教师应该为幼儿创设良好的游戏环境，给予幼儿充分的自主游戏时间。随后单老师还结合实际案例，详细讲解了“游戏故事”的选材、拍摄、撰写及制作的技巧。

本次培训，让教师对于自主游戏及相关视频制作有了更深的了解，也对未来更好地开展自主游戏打下了坚实的基础。

让花园入住幼儿园 ——记太阳花幼儿园植物角评比活动

为促进幼儿观察力的发展，增长幼儿知识，美化幼儿园自然环境。3月17日上午，太阳花幼儿园开展了“让花园入住幼儿园”植物角创设评比活动。

在评比中各班教师充分发挥自己的聪明才智，选择了符合各年龄段孩子观察学习的自然角的内容和展现形式。各年级组有特色别样的观察记录表体现出不同年龄段幼儿的特点，其中大二班、大四班、中四班、中五班、中一班和中二班最为突出，设置出了有趣的种植园区，并且收集到了许多不同种类、贴近幼儿生活的动植物，比如：兰花、薄荷、芋头、葱、蒜、肉肉、小金鱼等。满足幼儿的好奇心，拓宽幼儿的知识面，同时教师们发动全班孩子和家长共同参与自然角的布置。

通过此次评比，幼儿园自然角设置更加合理化、科学化、个性化、美观化，成为幼儿园一道靓丽的风景。

附：

一等奖：大二班、中四班、中五班、中一班、中二班、大四班、

二等奖：大一班、大五班、中三班、小二班、小一班、托一二小六班

三等奖：大三班、小三四五班

教师主题简笔画培训

2017.3.30我们及太阳雨姐妹园的老师们一起开展了此次教研，在活动开展前由潘佩佩老师用了“三角形”作画变一只狐狸。

随后周建晓园长用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基“这种在讲课过程中随手画下来的图画比现成的，甚至比色彩的图画来都有很大的优点”来开始此次教研活动。

简笔画是指运用最简单的线条和最基本的平面图形，抓住所描绘对象的外部特征、动态特征以及神态表情，概括地勾画出对象，并适当地运用想象、夸张等手法提炼、获取对象的精神，使所描绘的对象更为生动，更富于美感。

简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣等突出特点，它一目了然、易识易懂、好学好记、适合幼儿的美术学习。

四月份

教师主题绘画评比活动

绘画是幼儿教师必备的专业技能之一，为强化教学基本功，提高教师的专业技能和绘画技能，提升教师的专业化水平，永嘉县瓯北幼儿园开展了教师绘画评比活动。

此次绘画评比活动36名教师无一例外全部积极参与，评比分上午下午时段进行。园长周老师分别朗诵了《树真好》、《多彩的梦》，随后，老师们针对散文诗内容各显神通，水粉画、蜡笔画、彩笔画、线条画等绘画形式信手拈来，将他们扎实的绘画功底展示得淋漓尽致。

此次活动特邀永嘉县瓯北第二幼儿园的胡丽丽园长担任评委，根据绘画要求：主题鲜明、构图合理、配色协调、富有创意等五方面进行了评比活动。最后评出了十佳作品，前五位老师将代表幼儿园参加学区级的评比，希望参赛老师继续努力，再接再厉争取好成绩！

附十佳作品作者：

1.麻毓颖 2.李琼瑶 3.陈佩佩 4.郑秋云 5.蕫晓乐 6.朱曼丽    

7.赵璞  8.单雷蒙 9.陈彬彬 10.应沉钠、叶玲玲（并列）

班级区域活动的设置

对于学习区的设置应遵循什么样的原则，教师还不是了解得很全面。4月5日，业务园长李新微老师运用图片，典型的案例与我们一起分享游戏化、生活化的教学模式等等，都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境，并从以下几方面详细进行阐述：

1、色彩谐调搭配

2、难易及活动量高低的平衡，为年龄较小幼儿所提供的环境应较单纯

3、干预与隐退、个人与集体的配合

经过两小时的研讨，交流培训学习，大家心中感觉受益非浅，游戏化、生活化的教学模式等等，都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境，允许幼儿自由选择、自主学习。

文学活动的组织与实施—文本解读

【教学过程中的评价标准】：

适宜性、有效性

【策略】：

1、多样化情景创设策略

问题情景、图片情景、生活情景、游戏情景

2、开放式提问设疑策略

重复的情节、不同的问法

小问题问出大道理

多种方式的提问

【指导思想】：

1、文学教育来源于生活，最终应服务于幼儿的生活

2、只有教师的发展才能保障幼儿文学作品的价值。

五月份

“班级环境创设分享交流会”教研互动

除了精美的墙饰，独特的区角以外，在自然角的创设上各班也是别出心裁。自然角都分为“种植区”和“观赏区”两块。观赏区里孩子们都带来了吊兰、多肉、发财树等多种植物，植物们在孩子的细心呵护下茁壮成长。种植区里孩子们在家长的帮助下，利用洗衣液的瓶子、泥工盒，种上了土豆、大蒜等容易发芽的植物，老师们还准备了“植物发芽记录表”，孩子们可以将自己的新发现记录下来，激发起他们对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。

分享完全部班级的环境介绍后，老师们对环境创设的概念又有了新的认识。环境创设绝不是简单的展示孩子的作品，而是要以环境创设为切入口，让环境反应课程的内容，记录孩子学习的过程，让环境与课程、幼儿、家长之间有效地互动起来。相信每一次的学习与交流，能让每个老师在教育道路上有新的思考，新的突破。

各班PPT交流与分享—环境与区域

环境是重要的教育资源，班级环境创设在幼儿发展中充当着重要的角色。在环境创设的过程中，幼儿通过积极的参与班级环境产生了潜移默化的互动效应。按照科学的原则来创设幼儿园班级环境，发挥环境的教育作用，促进幼儿体、智、德、美全面发展，已成为当前幼儿教育不可忽视的内容。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“环境是重要的教育资源。”在幼儿园的教育活动中，班级环境作为一种“隐性课程”，伴随幼儿学习生活的每一天，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受到它的影响。随着“让环境成为孩子的第三任老师”、“让环境为课程搭建平台”等教育理念的提出，班级环境创设的内容、创设的过程、存在的形式等都在以幼儿发展的需要为目的，充分发挥了幼儿的主体作用，充分调动了幼儿参与的积极性，充分体现了幼儿与环境的积极互动，实现了班级环境创设的有效性。

六月份

这才是真正的旧物利用

“幼儿是祖国的未来、民族的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的进行。俗话说：“心灵手巧”，美工活动正是培养幼儿手眼协调、手指灵活的有效途径，也是引发幼儿感受和创造美的过程。大班幼儿的小肌肉发展已较协调，对于动手的活动很感兴趣，他们喜欢剪剪贴贴、折折撕撕，利用美工活动可以培养孩子的动手能力。更重要的是美工材料五花八门，一块碎布、一个盒子、一片树叶、一叠废纸……这些生活中常见的废旧材料物品不但可以信手捏来，还蕴藏着一定的环保知识。但是“旧物利用”往往还存在误区。于是我们开展了“这才是真正的旧物利用”教研活动，让老师们先了解真正的旧物利用

本学期的教研工作在领导的指导下，在全体教师的沟通努力下，取得了许多成果，教研活动成为了老师们交流、学习、成长的地方。就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，又有一些问题急待解决：

1、结合本园实际加强校本研究，提高全体教师的科研意识。

2、加强教材的学习和目标的确定、落实。

3、加强对教师技能、技巧的培训。

这些将作为我们下学期教研工作的方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长。

                                                     林飞、王晖

                                                    2017年6月23日

           二0一六学年第二学期教研组工作总结

时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步开展一系列活动。在园长的指导与支持下，在全园教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。

一、集体备课，有效提高教师专业成长的能力

教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效果是有限的。集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解她人，了解自己，分享各自的体会与经验，起到了一个很好的作用。

本学期我们集体备课分成了AB两组教师，在林飞和王晖老师的组织下，每周二下午2:50到3:55这个时间段，轮周开展各自组的集体备课活动。

A组的活动内容是《课堂教学游戏化》，以语言教学游戏化来开展多次的研讨、交流与提升。18人共分五组，组成五个小团队，针对各组选取的文本进行解读，第一组内容是《馅饼里包了一块天》，第二组内容是《想飞的矮房子》，第四组内容是《孤独的小熊》，第五组的内容是《香香的石头》。各组由各小组组长负责带领组员进行讨论，并详细记录。5月8日课堂教学研磨之小团队进行了试课活动。赵璞、叶文文、潘佩佩、钱海洋四位老师对文本进行了解读，大家从题材的选取—幼儿的发展——达到的目标等方面进行了说明。葛乐乐、汤扬扬、潘侠君、陈佩佩四位老师展示了活动过程，运用图片、ppt等辅助活动的开展，穿插游戏提高幼儿兴趣，师幼互动有序。潘枸岑、朱曼丽、吴英、吴文佳四位老师对本组所展示的课，从教师教态——幼儿兴趣——活动方式等进行了点评。之后，各小组根据本次团队试课的结果，对本组所开展的活动进行了再一次的研磨，进一步的提升教学质量。没有最好，只有更好。发挥每一位组员的力量，对每一个活动进行认真仔细的推敲，进行修改和调整，让每一个活动尽量完善。

B组的活动是《一课多磨，磨出精彩》。结合这个活动内容我们从教材中，挖掘了一些好的语言活动课。让老师进行研磨、讨论、交流、说课、试课、点评等一系列活动。18人共分成4组队伍，每组都为自己的队伍各取了一个队名，纯正大班队：王芳、谢银银、董晓乐、李可可、朱丽琼。TFgin’s队：黄佩佩、叶玲玲、陈彬彬、周燕燕。小班①号队：应陈纳、金宴仲、李陈央、李葱葱。混血队：单雷蒙、李琼瑶、谢双、麻毓颖。而每组在我们所用的教科书中，通过查找及探讨，确定主题中的语言课，来进行一课多磨。纯正大班队的语言课是《想飞的矮房子》，TFgin’s队的语言课是《小蚂蚁的生日会》，小班①号队的语言课是《孤独的小熊》，混血队的语言课是《下雨诗》。每位教师都以积极主动的态度去参加，教师们集思广益、时时碰撞出思维的火花，彼此在磨砺中收获、进步，逐步完善教案，最后付诸于实践。本次活动为老师们搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。我相信每位参与这次活动中的老师都能有或多或少的不同程度的收获，对今后的备课、上课有一定的指导意义。

二、教研活动，加强教师对校本研训的提升

在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。各组教师人人做笔记，相互学习，共同提高。

每周三四早上9:20到10:50开展教研活动。由王芳和潘枸岑老师的组织下，以培训为主体，组织研讨为辅助的教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识。

一学期下来，每次教研开场都是教师轮流与大家交流、分享画简笔画。我们开展的教研有现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。《让花园入住幼儿园—如何管理和创设自然角》《让花园入住幼儿园 ——记太阳花幼儿园植物角评比活动》《幼儿园6S精细化管理》《搭建幼儿自主游戏支架---太阳花辅导片全体教师业务专题培训会》《教师主题简笔画培训》《教师主题绘画评比活动》《班级环境创设分享交流会》通过教研，增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。

三、存在不足

1、结合本园实际加强校本研究，提高全体教师的科研意识。

2、加强教材的学习和目标的确定、落实。

3、加强对教师技能、技巧的培训

4、教师中普遍缺乏主动学习的能力。

5、培养和提高幼儿各方面的素质。

本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。

                                             潘枸岑、王双忠

                                             太阳花幼儿园教研组

                                              2017年6月23日

二0一六学年第二学期集体备课工作总结

转眼间，一学期就要结束了。在这一学期中，我们AB两组集体备课紧紧围绕园内工作计划，认真组织教师学习，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将这一学期工作回顾如下：

1、加强理论学习，提高思想认识：本学期我们备组加强了对一课多磨、课堂教学的理论和实际的学习，使老师们进一步明确了教学的理念、全新的框架、明晰的目标。还学习了一些班级区域活动开展与材料投放的先进思想。并鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

2、积极开展集体备课活动，不断反思提高：我们各组的教师积极磨课、讨论、交流，上传瓯北太阳花幼儿园网站管理平台。组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、班级工作计划、教研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在磨课、课堂教学活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。做每件事都多一点认真、多一点主动。

3、教师跨班上课，体现资源共享：各组教师毫无保留的交换班级进行上课，体会其他班学生的特点，为集体备课积累素材，为更好的进行集体备课做准备。你也教我的学生，我也教你的学生，学生都是大家的，我们一起来教。

通过集体备课以来，各组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。幼儿好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。总之，我们AB组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高幼儿各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。

                                              林飞、王晖

                                              集体备课组

                                             2017年6月23日