区角活动观察记录研讨

幼儿是在与环境的互动中得到发展的，2016年11月30日、12月1日，五个环境创设模板班向全园开放区域活动，邀请平行班老师进班现场进班看孩子们的区域活动并进行现场记录。

环境创设并不简单，需要教师从多方面去考虑，但从根本上来说，最关键的应是从幼儿的实际生活经验出发，这样的幼儿才能在与环境的互动中不断丰富原有经验，使得自身各种能力得到发展。五个班级分别设置了，健康领域：体育活动区域，语言领域：图书区、语言区，艺术领域：美工区、音乐区，科学领域：科学探索区、数学区，社会领域：角色扮演区，多种游戏形式的区域创设，创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏，有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏——活动开展的很顺利。

通过现场观察我们的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我们则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。在我的关注指导下，孩子玩的很投入很开心，但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。