A3-B6-C7-回首过去，展望未来——中班段教研经验总结、分享

随着幼儿教育各项改革的不断深入，尤其是《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《纲要》《指南》）等文件精神的贯彻和落实，幼儿园的课程形态逐渐发生了变化。比如，不少幼儿园的课程实践已经从分科走向分领域，从分领域走向以“主题”统整的相互联系的领域，再走向分领域教学+区域游戏。然而，当下无论什么课程形态都有一个不能逾越的研究对象——游戏。

    为了挖掘游戏的价值，提高教师对游戏的支持与指导能力，6月29日上午中班段老师开展了班级特色游戏教研活动。

中一班：《快乐海绵棒》

   《好玩的海绵棒》海绵棒玩法多样，如何去探索，可以用来木马骑；可以用来跳跃，可以用来追玩；根据幼儿的年龄、认知和体能特点，通过三组游戏锻炼幼儿的大腿肌肉爆发力，协调性，平衡感，敏捷性和反应力等体能能力；同时通过游戏提高幼儿的认知力、遵守游戏规则和勇敢自信的行为能力。

中二班： “机器人”

   我们在班级建构区投入了很多纸箱、奶粉罐、饮料瓶、木条等，孩子们利用这些丰富的材料进行搭建，有的孩子会搭建成坦克、火箭等很有创意的造型，有的孩子特别喜欢搭机器人，他们的想象力很丰富，在游戏的过程中，不仅使孩子们发挥了创造力，还增强了他们的合作能力！

中三班： “杯子叠叠乐”

   我们在班级建构区投入了很多五彩纸杯、垫子等，形体是幼儿非常感兴趣的，生活中经常会有球体和圆柱体的物体。怎么样才能把纸杯叠的高和稳？要很小心很慢，还要和小朋友之间通过合作一起完成叠高。纸杯不止可以叠高高，还可以搭建房子、道路、小河、桥梁等多种物体建筑作品。如果遇到问题小朋友们之间还能通过寻找办法一起克服，提高了孩子们解决问题的能力。

中四班 | 我的沙池

幼儿园的沙池是孩子们向往的“游乐场所”。每每散步，孩子们看到沙池总会驻足停留问道：“老师，我可不可以去玩一下？”“什么时候轮到我们玩啊？”……当孩子们知道每周三是玩沙的日子时，他们显得格外兴奋，在那你一言我一语地计划着。一一说：“我可以把家里的玩沙工具带来吗？”书磊说：“老师，我家里有小锅可以带来吗？”……对于孩子们的想法我给予了应允。但是，我还给他们布置了一个小任务：找找家里还有没有其它适合玩沙的材料。于是，孩子们在家忙乎起来啦！哇，玩沙工具好丰富啊！除了现成的玩沙工具外，还有孩子们收集来的很多废旧材料哦：有闲置大锅、锅铲、不锈钢勺子、过滤网……

         一场生活中的废旧材料和沙池的亲密邂逅即将上演！

中五班：《大滑梯，小游戏》

   游戏是培养幼儿创造力的最好途径，自主游戏尤其如此。因此，在幼儿园的游戏活动中，老师要给幼儿提供足够的空间让幼儿进行自主游戏，发展和培养幼儿的创造力。幼儿对滑梯很感兴趣，每次户外活动时，我们都拿出一定的时间满足幼儿的游戏愿望，并给幼儿提供相对自由的空间，只是规定幼儿在游戏中须遵守基本的游戏规则:排队，不争抢，不从滑道倒爬滑梯。幼儿在游戏中，充分发挥自主性和想象力，创造出多种玩法:手牵手滑滑梯、比快慢、开火车等等，幼儿充分享受游戏的过程，玩得不亦乐乎。

在互相交流的过程中，感悟了一学期我们的奋力拼搏与辛勤耕耘，品味了一学期我们收获的快乐、成长与幸福。通过自己亲身体验，懂得了游戏不仅可以发展孩子的创造力，合作交往的能力也可以锻炼孩子的体能发展。但前提是----老师们为孩子们提供足够的材料时，也要适当“放手”！使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥游戏相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子才能在积极主动的活动中得到全面发展。

幼儿园校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：  永嘉县瓯北太阳花幼儿园

    回首一学期的工作，盘点一学期的辛苦与欢笑，展望新一学期的美好与希翼，我们脚步有力，初心弥坚。