A3-B6-C7-基于儿童的取与舍——外出培训分享活动

项目名称

教研活动

项目负责人

王晖

活动时间

2019年11月14日

活动地点

二楼多功能厅

活动主题

《基于儿童的取与舍》

主 讲 人

王晖

参加对象

A组教师

申请学时

2学时

活动内容

及进程

开场游戏：谢双老师组织的手指游戏《会变的小手》

目录：1.什么是审议 2.为什么要做审议 3.审议怎么审

审议分为课程审议和主题审议

审议的主体是多元化的。议≠一个人的议＝多个人的议

一、为什么要做课程审议？

课程：1.万精油般的课程

     2.课程面对的群体、所处的环境不同

     3.课程实施者与参与者的专业背景余专业能力不同

审议：1.审议可以让课程更适合本园本地实际

2.审议可以让课程更适合当下的儿童

3.审议可以让老师更专业、高效的行动

开展主题审议不仅是对该主题进行课程园本化的实残，更是借由主题审议这个过程来撬动、重塑、培育教师的几童观、课程观，真正提升教师的课程执行力。

分享案例相关案例

二、审议之前要做哪些准备？

1.成立课程审议相对应组织

2.明细课程审议流程和职责

3.制定课程神医时间和要求

三、完整的主题审议应该包括三个阶段：前审议、中审议、后审议。

主题前审议的内容主要包括:主题目标解读主题脉络梳理、主题活动的选择，教学活动的设计主题资源的收集和利用，区域活动的开展，主题环境创设，家长活动及日常活动。

实施路径是多元化的

分享相关案例、观看视频。

四、课程审议

1.看到了儿童在课程中的主体地位

2.看见了教师在课程中的教育观

3.看见了教师在课程中的主动地位

4.看见了课程审议中的智慧生长

活动反思

与建议

本次活动不仅是帮助大家更好使用教材的培训，更是一次紧跟课改新形势的主题审议会。让老师们回归到教学日常中对于课程的思考。通过观看视频，让老师们再一次明确主题审议的重要性，要清晰课程对于孩子的发展是什么，是否是孩子所需要的经验。
　　培训分享，是一次思维的碰撞，是一次教育理念的更迭，不仅让好的教育资讯缓缓的流进幼儿园每位教师的内心，同时与本园的课程理念想结合，让教育理念贴地而行，太阳花幼儿园的课程实践，让课程走向适宜。

过程确认

情况属实

                                   科研处负责人签字：李新微