A3-B9-C10-一课多磨异彩绽放

作者：王晖发布者：王晖日期：2019-10-31 访问次数：434

新学期开始已有两月，太阳花幼儿园为了加强课程更专业，教师的业务水平更精深，从而更好的对幼儿进行科学有效的指导，10月31日上午，我园园长带领教研组教师开展了“一课多磨，异彩绽放”教研活动。

在活动初期，教研组老师共同收集素材、商讨，设计了中班音乐活动《家乡美》，由蒋彩飞老师执教,余迎静老师钢琴伴奏。

老师们依据《指南》精神共同制定出“符合幼儿年龄特点、实际发展水平、经验和需要”的活动目标；活动内容适宜，贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣与需求；而对于活动环节的设计则根据自己的教学经验、知识背景、情感体验等，进行了第一次试课。

【第一次磨课教案】

中班歌唱活动：家乡美

活动目标：能用欢快声音的进行歌唱。

能用不同的身体动作表现歌曲的基本节奏。

能简单的进行创编，感受家乡的美丽变化。

活动准备：歌曲伴奏

活动过程：

一，看家乡

师：孩子们，今天老师要带你们去看看我的家乡，你们知道我的家乡在哪儿吗？

我的家乡和你们的家乡一样，在美丽的永嘉楠溪江。现在我们一起去看看我们美丽的家乡，走喽！（进场，老师边念歌词边进场)

师：孩子们看！我的家乡有好多好多的高楼。哇！好高啊，我们一起来数高楼1234567（有节奏的数）

你们看，我的家乡还有长长的大桥呢。好长好长啊

师：咦？这是什么？哦，原来是甜甜的柿子成熟了，我们一起来摘柿子，1234567

咦，什么味道这么香？哦。是香香的柚子，真想啊呜咬一口。

师：看，我们家乡的水真干净，我们一起去踩水吧（踩水的动作）

幼儿回到座位休息

二．学唱歌曲

师问：孩子们，你们觉得我们的家乡美吗？（美！）

师：是啊！太美了。我真想夸一夸我们的家乡美。请你们听，我是怎么夸的。（伴奏）

师问：请问你听到了什么？（简单回应）

师：请你们再仔细的听一次，听听我唱的是不是和你们说的一样。（伴奏）

师问：这一次，你还听到了什么？（你记住了哪一句？）（幼儿回答，教师出示图谱）图谱落实，示范唱，个别唱！

小结：这个叫图谱，图谱可以帮助我们更快的记住歌词，学唱歌曲，把握节奏。现在，我们看着图谱，完整的来唱一次。太棒了，有的孩子已经完全学会了。（清唱）现在我们跟着老师的钢琴伴奏，再来唱一次。这一次我的要求是：用好听的声音，面带微笑，抬头挺胸站着唱。好，孩子们起立！（伴奏）

师：来，把最棒的掌声送给我们自己！下面的老师，如果你们觉得中二班的孩子唱的好，请用掌声表示。现在要进行男女PK ，看看谁唱的好。（男女分组唱）（伴奏）你们也唱累了，现在你们休息，我再来唱一次，听听，我唱的又有什么不一样（伴奏）请问：有什么地方不一样？对，我加了嗨，这个叫衬词，有了衬词唱的时候会更热情，更激情，更神气。我们一起来试试（伴奏）（师幼唱）和下面老师互动唱。

师：哇！我觉得，唱歌的时候加上身体动作，整个人变

师小结：你们发明的动作都很有意思，也很好玩。现在，请你找一个好朋友，手拉手，我们和好朋友一起唱一唱，动一动。

师：我们在唱歌的时候，真的能让我们变的很快乐。现在请你们再来听老师唱一次，听听这一次又有什么不一样的地方。（老师弹唱一次加衬词）

师问：你听出来不一样的地方了吗？

刚刚老师加的师衬词，加了衬词，也会让歌曲变的非常的有趣，来，跟这老师一起唱一次。（集体唱）

三．创编歌词

师：孩子们，我们的家乡这么美，除了有高楼高，大桥长，你还能说出我们家乡其他东西吗？（幼儿说，老师画）

师：我把你们说的都编到了歌曲里，我们一起来唱唱自己编的歌吧。

四．结束

师：孩子们，我们的家乡真美，我爱我们的家乡。不仅是因为我们的家乡风景优美，物产丰富，更重要的是，在我们的家乡，有爱你们的老师，爱你们的朋友，还有很爱很爱你们的爸爸妈妈。

课后老师们指出了不足的地方，在教学活动中，我们要将课程理念渗透到教学环节中，要注意教学情境的创设和课堂探究。通过多轮研究、探索和讨论，实现了“议（评议）——思（反思）——做（实施）”的有效结合。

经调整后，这节课作为永嘉县学前教育中级幼儿教师“课程园本化”培训的公开课，展示在培训活动中，得到各老师的一致好评。教学方法呈现多样化，孩子们对活动的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中习得新知识。最后蒋彩飞老师在课后进行了解说。